小班主题活动

牙齿白又净

教师：侯暖　汪冉

主题活动开展时间：2014年3月3日——3月28日

主题活动由来：

幼儿非常喜欢小动物，在一次讲故事书时，孩子们对大象的牙齿产生了浓厚的兴趣，他们有很多的疑问，比如“为什么会有人把大象的牙齿锯掉做东西”“大象疼不疼”“我们的牙齿是什么样子的”，等等。我们决定就孩子们对牙齿产生的兴趣，结合孩子们的认知经验，开展一个《牙齿白又净》的主题活动，从孩子们感兴趣的小动物的牙齿认知开始，让孩子们了解自己牙齿的名称、作用，以及保护牙齿的方法，刷牙方法等，让孩子们通过小实验、动手操作、绘画等多种游戏形式，丰富对牙齿的认知经验，培养幼儿保护牙齿的良好习惯。

主题活动目标：

1.通过认识有典型特征的动物牙齿，了解牙齿的不同作用和功能。

2.知道牙齿分为门牙和槽牙，并了解它们的用途。

3.了解蛀牙形成的原因，学习刷牙的正确方法。

4.知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，学会保护牙齿的方法。

主题活动网络：

主题活动墙饰：

区域材料提供：

图书区：提供故事书《小熊不刷牙》、小红脸和小蓝脸的故事手偶。

益智区：

游戏一：牙齿对对碰

材料：提供不同动物的图片和不同动物牙齿的图片。

指导：请幼儿帮助小动物找到和他们对应的牙齿。

游戏二：找一找

材料：不同的食物图片、漂亮牙齿图片、长满蛀牙的牙齿图片。

指导：请幼儿从图片中找出哪些食物是对牙齿有益的，哪些是让牙齿生病的。

美工区：《白泡泡》幼儿尝试用画圆的方法为小朋友画上刷牙时的白泡泡。

《牙齿来啦》请幼儿为小朋友贴上门牙和槽牙。

子主题一动物的牙齿

活动一　动物们的大牙齿

活动目标

1.能够给小动物找到相应的牙齿。

2.了解不同牙齿的功能不同。

活动准备

动物图片、牙齿图片、青草图片、肉食动物图片、杂食动物图片。

活动过程

1.出示图片，引入活动。

师：今天老师请来了几只小动物，可是他们都有一样东西不见了，所以需要请小朋友帮它们找一找。我们先来看看它们都是谁吧？

教师出示图片请幼儿进行观察。

幼：大象、老虎、小狗、海象、蛇、鳄鱼、鲨鱼、马、兔子

2.牙齿在这里。

教师引导幼儿观察牙齿图片，说一说牙齿的样子。

师：哇，原来他们把牙齿丢在了这里，我们看看这些牙齿都是什么样子的呀？

幼：平平的牙，尖尖的牙，长长的牙，有平又有尖的牙。

师：现在请小朋友帮小动物找找自己的牙齿。

教师出示牙齿图片，请幼儿轮流为小动物找牙齿。

师：小朋友们都找到了这些小动物的牙齿，让我们来看一看对不对呢？

教师出示动物图片，进行对应参考。

3.小动物的牙齿。

教师引导幼儿通过说出小动物爱吃什么，从而引发幼儿了解不同的牙齿功能不同。

师：兔子喜欢吃什么？

幼：吃草、吃萝卜、吃白菜……

师：它的牙齿是什么样的？

幼：平平的。

师：还有只有平平牙齿的马，喜欢吃什么呢？

幼：喜欢吃草。

师：我们把这些只喜欢吃草、白菜等蔬菜的动物，叫做食草动物。

师：尖尖牙齿的小动物爱吃什么呢？

幼：爱吃肉。

师：这些有尖尖牙齿的小动物都非常喜欢吃肉，这些爱吃肉的小动物叫食肉动物。

师：小狗不仅有尖的牙齿，还有平牙齿，它喜欢吃什么？

幼：喜欢吃骨头、吃狗粮……

师：他喜欢吃很多不同的东西，有肉也有菜，还有粮食等，我们就管这样的小动物叫杂食动物。

4.送小动物回家。

师：请小朋友把这些小动物送到他们喜欢吃的东西的家里。

幼儿选择自己喜欢的小动物，将他们送到相应的图片下，并说一说他们都属于哪种动物？送完后活动结束。

活动二　大牙齿

活动目标

1.请幼儿尝试运用绘画、粘贴的方法进行游戏。

2.通过游戏，巩固幼儿对动物牙齿的认识。

活动准备

操作图片、胶棒、牙齿、水彩笔，动物图片。

活动过程

1.动物聚会。

师：请小朋友说一说纸上都有哪些小动物。

幼：大象、狗……

师：他们都缺少重要的牙齿，请每个小朋友都来帮一帮它们，请你找到合适的牙齿。我们先来看一看他们的牙齿都长得什么样儿呢？

教师和幼儿仔细观察动物图片。

2.牙齿对对碰。

师：小朋友可以尝试用绘画的方法，为小动物画上合适的牙齿，也可以运用粘贴的方法为小动物粘上合适的牙齿，在操作的过程中请先认真观察。

幼儿取好材料，进行操作游戏。

教师巡回指导，指导幼儿注意观察。

3.展示。

幼儿将完成的作品，贴在前面的黑板上，并进行介绍。

师：请小朋友说一说你给你的小动物分别找了什么样的牙齿。

幼：我给大象找到了长长的牙齿。

师：你是用什么方法帮他们添上了合适的牙齿。

幼：我用了粘贴的方法。

幼：我是给它画上的。

4.幼儿欣赏后，活动结束。

活动三　大鳄鱼

活动目标

1.引导幼儿观察鳄鱼的外部特征。

2.鼓励幼儿尝试用折线表现鳄鱼的牙齿和鳞甲。

活动准备

鳄鱼图片、水彩笔、画纸。

活动过程

1.引导幼儿观察鳄鱼的外部特征。

鳄鱼的身体是什么形状的？它的嘴巴很大很大，嘴巴里的牙齿是什么样的？（尖尖的）

引导幼儿认识把尖尖的牙齿连在一起就变成了很多尖尖的牙，就像一条折线。请幼儿尝试绘画折线。

请你看看鳄鱼身上还有哪些地方有折线。（背上）

这是鳄鱼的鳞甲，也是折线的。（在此引导幼儿进行折线绘画）

2.绘画鳄鱼。

教师介绍材料。

请幼儿尝试运用折线的方法绘画鳄鱼的牙齿和鳞甲。

幼儿进行尝试，教师进行巡回指导。

3.展示作品

幼儿进行展示，介绍自己画的鳄鱼，哪些地方运用了折线表现鳄鱼。

子主题二宝宝的牙齿

活动一　我的牙宝宝

活动目标

1.知道牙齿有门牙和槽牙。

2.了解门牙和槽牙的用途。

活动准备

牙齿模型和图片、苹果、饼干。

活动过程

1.导入环节。

师：小朋友们昨天知道了那么多小动物的牙齿的模样，小朋友们自己的牙齿长什么样子呢？请小朋友们互相看一看旁边小朋友的牙齿吧。（请小朋友们观察旁边小朋友的牙齿）

2.观察牙宝宝。

教师引导幼儿观察牙齿的样子

师：请小朋友们说说小伙伴的牙齿长得都一样吗？都是什么样子呢？

幼：不一样，有平平的、尖尖的……

3.认识牙齿的名字及用途。

（1）教师和幼儿一起认识牙齿。

师：平平的牙叫什么呀？尖尖的牙的名字叫什么呀？

师：为什么不一样呢？（不同的牙作用是不一样的。）

（2）游戏“吃苹果”

通过吃苹果来感受不同牙齿的作用是不一样的。知道小朋友是怎样用牙齿吃东西的。

师：不同的牙齿分别都有什么作用呢？现在老师请小朋友们吃一片苹果，互相观察一下旁边的小朋友是怎样把苹果吃进肚子里的。

（请幼儿吃苹果，感受并互相观察牙齿的运动）

教师总结：前面的牙叫门牙，它是用来咬断食物的，把食物嚼烂的牙叫槽牙，它长在最后面又大又平，可以将食物磨烂。

（3）请幼儿吃第二块苹果进一步感知门牙与

槽牙的用途，请幼儿再说一说。

（4）总结：小朋友们吃饭时应该用门牙咬断食物，用后面的槽牙将食物嚼烂。

4.小结

我们的每颗牙齿都有自己不同的作用，让我们一起保护好我们的牙齿，让他们变得更加健康，我们才能够吃多多的饭，使身体更加强壮。

活动二　小熊不刷牙

活动目标

1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2.知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动准备

绘本《小熊不刷牙》、PPT课件。

活动过程

1.观看故事《小熊不刷牙》。

（1）教师播放《小熊不刷牙》故事的幻灯片，请幼儿根据画面猜测故事情节。

师：请小朋友认真观看，先请你仔细观察封面和封底图片，说说故事里讲了谁，猜猜这个故事会讲些什么。

幼：小熊，小熊让大家看他白白的牙齿，小熊在刷牙……

（2）播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的图片。

师：你觉得发生了什么事？小老鼠在干吗？从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙？

（3）引出绘本的名字。

师：请小朋友猜一猜小熊为什么不刷牙，不刷牙之后会发生什么事情。

（4）播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的图片。

师：小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做。

（5）播放幻灯片晚上小熊睡觉的图片。

师：小熊怎么了？小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？

2.教师完整讲述故事。

（1）师：妈妈请小熊刷牙，小熊是怎么说的？它又是怎么做的？你觉得它这样做对不对？

（2）师：晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？它一开始心情怎么样？

（3）师：梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？

（4）师：小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？

（5）师：听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？爸爸妈妈是怎么称赞它的？

3.小结。

（1）师：小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，你们有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

（2）舞蹈：刷牙歌

每个小朋友有一个大牙刷，我们也来学学小熊把牙齿刷得干干净净吧。小朋友和老师一起拿着大牙刷跟着歌曲刷刷自己的牙齿，做一名爱刷牙的健康宝宝。

子主题三我爱我的牙

活动一　牙齿为什么会有洞

活动目标

1.知道酸会腐蚀牙齿。

2.养成良好的护牙习惯。

活动准备

鸡蛋（本节课开始之前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里）、饼干、杯子、醋、产生龋齿的过程图片和“牙防五步法”的图片。

活动过程

1.律动进场，引出情景表演。

“牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。”

2.寻找龋齿产生的原因。

（1）教师请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

（2）“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

（3）“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

（4）讨论：为什么鸡蛋壳变黑变软了呢？（醋会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

教师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。

3.龋齿有哪些危害？教师和幼儿一起学习“牙防五步法”，知道正确的护牙方法。

活动二　学刷牙

活动目标

1.了解产生蛀牙的原因，学习刷牙的正确方法。

2.养成保护牙齿的习惯。

活动准备

牙刷、牙齿模型。

活动过程

1.情景表演。

（1）“咚咚咚”，听什么声音？（教师开门，邀请小熊进门）

（2）宝宝们看谁来了？（教师惊讶表情看小熊）小熊，小熊你怎么了？

小熊表现难受，牙疼的状态，呜……呜……呜……

（3）宝宝们你觉得小熊怎么啦？引导观察小熊的表情；

2.寻找原因。

（1）宝宝们，让我们再问问小熊，它怎么了？“小熊，小熊，你怎么了？”

——我，我，我牙疼……

（2）你有牙疼过吗？牙疼的感觉怎么样？

（3）为什么小熊会牙疼呢？

（4）小结：小熊悄悄告诉老师，因为每天喜欢吃糖，早晚吃完东西不刷牙，很多细菌留在了牙齿里，日子久了，所以会牙疼；（我们让小熊去休息一下）我们帮助小熊想想办法吧！

（5）那我们有什么好办法保护牙齿呢？小结幼儿们的回答，宝宝们，你们说得真对，你们一定要说到做到呀！

3.保护牙齿，学习刷牙。

（1）宝宝们你们会刷牙吗？你是怎么刷牙的呢？（出示模型）老师这有一副大大的牙齿模型，看还有一支（牙刷），请个别宝宝尝试刷牙；

（2）3-4个宝宝尝试刷牙，让我们听听医生是怎么说的，怎么样刷牙：上面牙往下刷，下面牙往上刷，里面的牙齿来回刷。

（3）学习刷牙，学念口诀，上面的牙齿该怎么刷？下面的牙齿该怎么刷？里面的牙齿怎么刷？（教师边演示模型，边引导幼儿学习口诀）。

4.宝宝们你们学会了吗？小熊你学会了吗？谁愿意来刷一刷牙，老师这有几个牙刷，不要把牙刷塞进嘴里知道吗？

——分小组尝试刷牙。

5.小结：宝宝们真能干，都学会了怎么刷牙，让我们记住每天早晚用正确的方法刷牙，保护牙齿好吗？让我们一起跟着音乐刷牙吧！

活动三　刷刷小白牙

活动目标

1.在故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

2.初步感受螺旋线的特征。

3.乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。

活动准备

黑色画纸、彩色颜料、水粉笔。

活动过程

1.幼儿在故事情境中，欣赏图片。

（1）故事导入，幼儿观察画面。

（2）引导幼儿重点观察画面中的大嘴巴，并展开讨论。

师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？

2.幼儿根据故事情境学习，指导幼儿进行绘画。

（1）教师引导幼儿观察牙齿的形状，用小手点数的方法，感受牙齿一颗一颗，从而体验点彩的方法。（幼儿空手练习点彩绘画牙齿的方法）

（2）教师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节。

师：宝宝的牙齿太疼了，邀请小牙刷、小牙膏来帮忙，小牙刷沾满牙膏，刷呀刷，刷呀刷，白白的泡泡把牙齿刷得白又白。

（3）教师引导幼儿观察泡泡的样子。

师：牙齿上的白泡泡是什么形状的？

幼：圆圆的、多多的。

师：请你用你的小牙刷和我一起刷刷牙，把自己的小牙刷得白白的。（幼儿空手练习画圆）

师：牙齿左刷刷，右刷刷，泡泡越变越多，连在了一起。（幼儿空手和教师练习），变成了长长的电话线。

3.幼儿绘画，教师进行个别指导。

教师对幼儿进行全面指导，重点指导牙齿的点彩和泡泡的螺旋线的画法。

4.评价环节。

请你说一说你使用什么方法画的牙齿？用了什么方法为牙齿涂满了泡泡？它们叫做什么线？