四 泰国素攀武里府中小学汉语学习者调查情况

外语教学的任务是培养能用目的语进行交流的人才。对外汉语教学中的“教”必须以学生的“学”为基础。对外汉语教学不同于本族人的语文教学，在学习对象、教学理念、教学模式等方面都有差异。^[2]为了解汉语在泰国素攀武里的推广情况，笔者还对上述11所学校学习汉语的中小学生进行了随机问卷调查。

接受调查的学生共541人，问卷回收率为100%，有效率为97%。

（一）学生调查问卷情况统计

1.学生调查说明

（1）调查对象

调查对象来自泰国素攀武里地区11所中小学，年龄为13～18岁，年级为中学1～6年级。具体分布情况见表8。

表8 调查对象分布情况

（2）调查问卷说明

本次调查旨在了解泰国素攀武里府中小学生对于学习汉语的态度以及对中国文化的了解程度。调查问卷均为客观选择题。鉴于泰国中小学生的汉语水平，问卷语言为泰语。本次调查中有7道题为半开放问题，回答语言为泰语。

2.调查结果分析

（1）华裔子女比例

在所有参加问卷调查的学生中，华裔占1.40%。但是调查结果并没有显示华裔子女对于汉语文化的了解程度好于非华裔子女。

（2）学习汉语原因

有部分学生没有填写此项。61.4%的学生选择的是“长大后有用”；16.7%的学生选择的是“学校、老师要求”；11.1%的学生选择的是“不知道”；因家长要求而学习汉语的学生相对少很多，只占5.6%；另外，1.4%的学生学习汉语是因为喜欢汉语，还有4.1%的学生是因为汉语“有趣、好玩”而学习汉语。

（3）是否喜欢学习汉语

在被调查的中小学生中，选择“非常喜欢”汉语的占16.9%；选择“喜欢”汉语的占42.3%；选择“一般”的占39.4%；选择“不知道”的学生占1.4%。可见喜欢汉语的学生占大多数，这有利于对于汉语推广。

在被问及“为什么喜欢汉语时”，“Enjoy”这个词是大多数学生的答案。除此之外，也有不少学生回答的是“会说中国话”、“会写汉字”等。回答“不喜欢汉语”的学生中，很多学生认为“汉语很难”、“比英语还难”。

（4）毕业后是否继续学习汉语

对于是否继续学习汉语这个问题，选择“不知道”的学生最多，占73.8%；19.7%的被测者选择“会”，6.6%的学生选择“不会”。

被问及原因时，选择“不知道”的学生的理由很单一：“因为不确定将来的学校是否有汉语课”。选择“会”的学生中，大多数认为将来中国会在世界经济中发挥更重要的作用，很多学生想在将来和中国人进行贸易往来；也有学生认为，汉语在将来的工作中有用；还有学生是因为汉语有趣或者喜欢汉语教师而继续学习汉语。选择“不会”的学生中，多数认为汉语很难；也有一些学生想在中学毕业之后就工作，不想继续学习；还有学生不确定他们毕业之后是否继续上学。

（5）使用汉语可能性

本题有9个选项，让被试根据使用汉语的可能性由高到低进行排序。

选择“在汉语课堂上学习时”用到汉语的可能性最大的学生最多，占28.6%；选择“去中国旅游时”用到汉语的可能性最大的学生占21.4%；第三位是“去中国学习时”，占19.6%；认为自己在“长大后的工作中”使用汉语的可能性最大的学生占16.1%；选择其他4个选项即“看中国影视剧或听中国歌曲”、“与中国朋友交流中”、“去中国餐馆吃饭时”和“看中文报刊或网页时”用到汉语可能性最大的学生比例分别为7.1%、3.6%、1.8%和1.8%；没有学生选择“去中国商店买东西时”这个选项。

笔者认为，从这道题的统计结果来看，选择人数最多的3个选项为“在汉语课堂上学习时”、“去中国旅游时”及“去中国学习时”，这说明泰国素攀武里地区中小学生即使在课堂中系统地学习汉语，在平时的生活中也很少能使用汉语，难以保证长期的学习效果。

（6）关于汉语学习中的“听”、“说”、“读”、“写”

A.何者最重要

认为“说”最重要的学生最多，为36.7%；认为“听”最重要的学生次之，占30.5%；认为“读”和“写”最重要的学生分别占18.1%和14.7%。

B.何者最不重要

选择“其他”选项的学生最多，占36.1%；其次是29.2%的学生认为“写”最不重要；接下来分别是“听”、“说”、“读”，分别占总数的15.3%、11.1%和8.3%。

选择“其他”的学生最多，这意味着学生认为汉语中的“听”、“说”、“读”、“写”都很重要。

C.何者最难学

有超过半数的学生（51.3%）认为汉语学习中“写”最难学，其次分别是“读”、“说”、“听”，选择的学生分别占21.8%、19.2%和5.1%。

D.何者最容易学

有47.5%的学生认为“听”是最容易学的；接下来依次是“说”、“读”、“写”，分别占22.5%、16.2%和13.8%。

E.何者最喜欢学

40.8%的学生最喜欢学的是“说”，26.4%的学生最喜欢学习“听”，随后依次是“写”、“读”，分别占18.4%和11.8%。

F.何者最不喜欢学

有54.1%的学生最不喜欢学的科目是“写”，有14.8%的学生选择的是“其他”，接下来依次是“读”、“说”、“听”，分别占13.5%、12.2%和5.4%。

“何者最难学”与“何者最易学”体现出较为明显的对比关系。约半数的学生认为“写”最难，“听”最易，因此，在“何者最不喜欢学”中，有大约半数的学生最不喜欢学习“写”汉字。但是，在“何者最重要”和“何者最不重要”的选择中，认为“说”最重要的学生最多，认为“写”最重要的学生最少，可见，学生认为“听”、“说”、“读”、“写”4项技能都很重要。

（7）关于教材

超过半数（55.2%）的学生对所使用的教材持“满意”的态度，有27.6%的学生觉得教材“一般”，没有学生对教材持“不满意”的态度，有17.2%的学生对教材持“无所谓”的态度。

学生对于教材的满意度一定程度上说明了汉语教材选择的正确与否。如调查结果所示，大多数学生对于汉语教材的选择是满意的。

（8）关于汉语教师

绝大多数（占96.5%）泰国学生喜欢汉语教师。在喜欢的原因中，选择“汉语教师脾气好”与“汉语课堂有意思”这两个选项的学生最多，分别占42.6%、41.2%。

形成对比的是，剩余的3.5%的泰国学生不喜欢汉语教师，在不喜欢的原因中，选择“汉语教师脾气不好”与“汉语课堂没意思”的泰国学生各占50%。

（9）关于汉语教师志愿者、孔子学院、HSK考试

41.3%和39.1%的学生听说过教师志愿者和孔子学院，69%的学生表示没有听说过HSK考试。

（10）是否去过中国

仅有4%的学生去过中国，其余96%的学生都没有去过中国。在回答“将来会不会去中国”这个问题时，有53.8%的学生回答“不会去中国”，15.4%的学生选择“不知道会不会去”。在回答“将来会去中国”的学生中，有44.4%的学生去中国是为了看望亲人和朋友，其次是旅游和读书。

（11）心目中与中国关系最密切的图案及其排序

在孔子、北京奥运会会标和吉祥物、中国国旗、天安门广场、包青天电视剧的海报及饺子6幅图中，泰国中小学生对中国国旗最为熟悉，51.2%的学生选择此项；对泰国中小学生来说，最不熟悉的画是孔子像，27.3%的学生选择此选项。

（二）小结

笔者通过对前文所述11所学校的中小学学生的问卷调查，发现泰国素攀武里府的中小学生对于学习汉语的态度是积极的。

第一，泰国中小学生喜欢学习汉语。调查显示华裔子女并没有占很大的比例，但是据笔者在泰国的观察，中国文化已经对泰国文化产生深刻的影响，大多数中小学生喜欢学习汉语。

第二，学习汉语有着更深层次的原因。随着中国-东盟贸易经济区的发展，中国对泰国经济具有深远的影响。在被问及为什么学习汉语时，多数学生选择的是“长大后有用”；选择要在毕业之后继续学习汉语的学生也比选择不会继续学习汉语的学生要多。对比英语在国际社会上的影响和英语在泰国的普及程度，可以看出，一个国家的强大与发展，对于这个国家所使用的语言的推广，有着不可估量的作用。

第三，使用汉语的机会少。由调查可知，泰国中小学生使用汉语途径单一，多数学生仅仅是在汉语课堂上使用汉语；加之汉语本身的特点，很多泰国中小学生认为汉语难学，最难学习的是如何书写汉字。

第四，对教材较满意。随着泰国“汉语热”的持续升温，泰国汉语教材丰富多样，多数泰国学生对于汉语教材持满意的态度。

第五，教师脾气好让学生喜欢汉语课堂。调查显示，泰国学生更为看重的是“汉语教师脾气好”及“汉语课堂有意思”。据笔者观察，泰国本土教师在课堂上对泰国学生要求比较严格，虽然在课下师生关系都较为融洽，但是在课上，一般泰国教师都保持着教师的绝对尊严。所以泰国学生对于脾气好的汉语教师有非常大的好感。但是，使学生喜欢汉语课、喜欢学习汉语不能仅仅依靠汉语教师的“好脾气”，而是要努力活跃汉语课堂，利用多种手段吸引泰国学生的注意力。

第六，对HSK考试比较陌生。随着各地孔子学院开办的各种活动以及汉办派出的泰国志愿者逐年增多，泰国学生对于志愿者和孔子学院并不陌生，但是，对于通向中国大学的HSK考试，泰国学生了解并不多。如何吸引更多的泰国学生来中国上大学，更加近距离地了解中国和中国文化，这是汉语教学需更加重视的问题。

第七，泰国学生对中国的了解，主要通过电视等媒介。泰国学生对于北京奥运会吉祥物、电视剧包青天的剧照都很熟悉，但在6幅图中最不熟悉的是孔子画像。如何面向泰国中小学生进一步推广中华文化是一个非常值得探究的问题。