二、本课题的研究思路与方法

（一）研究思路

本课题主要要解决两个问题：一是解决“什么样”的问题，即我们要建立“什么样”的家庭教育指导服务体系；二是解决“如何建立”问题，即怎样建立家庭教育指导服务体系。

我们从以下四个方面着手研究：

1.研究现状

我国在家庭教育指导服务体系建构中的现状和问题是什么？具备怎样的基础条件？有哪些实践经验？

2.借鉴经验

其他国家或地区在这方面的发展轨迹和实践经验对我们有什么启示？

3.构建体系框架

从理论和理性的角度我们如何去思考这一问题？体系的应然框架是什么样的？

4.提出体系构建的推进策略

我们综合前三项研究，提出推进体系构建的策略。

（二）研究目标

本课题研究，旨在构建我国家庭教育指导服务体系的基本框架及推进策略，为政府与相关机构制定政策和推动家庭教育工作提供依据和参考。

（三）主要内容

（1）我国家庭教育指导服务现状分析。

（2）家庭教育指导服务体系的基本概念和框架。

（3）家庭教育指导服务体系比较研究。

（4）推进我国家庭教育指导服务体系发展的策略。

（四）研究方法

本文在方法上注重系统与科学，采用定性分析与定量分析相结合，理论分析与实证调研相统一。在研究过程中，坚持理论分析与实际调研相结合、规范研究与经验分析相结合的原则，通过访谈和实地调研的方式，紧密结合我国家庭教育指导服务的实践，以求充分发挥理论对实践的指导作用，并在实践中不断发展理论。

1.文献研究法

通过对教育学、社会学以及公关管理学等方面的文献资料的收集与分析，获取对家庭教育指导服务体系的理论知识、发展经验、法律政策准则及相关领域的先进经验及理论探索等。在分析文献的过程中，强调微观与宏观相结合、横向比较与纵向梳理相结合。

2.调查研究法

通过问卷调查、半结构访谈和个案研究，获得我国家庭教育指导服务体系发展现状的一手材料，揭示发展问题并挖掘先进经验。

调查内容包括两部分：家庭教育指导服务实施情况和家庭教育指导服务的实施环境。家庭教育指导服务实施情况的调查包括对家庭教育指导服务实施机构中管理者、指导者、家长的调查。调查内容包括：各人群的基本情况；管理、开展及接受家庭教育指导服务的情况；家长对家庭教育指导服务的需求；管理者和指导者的设想和建议等。家庭教育指导服务实施环境的调查是通过对指导服务工作中涉及的管理机构、实施机构、研究机构等调查来进行的。调查内容包括：管理体制机制情况、各类指导服务机构的基本状况、人员队伍、人才培养、科学研究、政策与经费保障等情况。

调查方法包括抽样调查和典型调查。抽样调查包括对15个省（自治区、直辖市）的省级妇联家庭教育管理机构的问卷调查；348家公办家庭教育指导服务实施机构的问卷调查（在东、中、西部各选2个省/直辖市，每个省选取3个不同发展水平的市，每个市选取3个不同发展水平的区县进行调查；其中直辖市选取4个区县进行调查。最终进入统计程序的有效问卷348份）；家庭教育指导服务实施情况的管理者问卷调查（439份）、指导者问卷调查（1772份）、1~3岁婴幼儿母亲问卷调查（1897份）、3~18岁儿童家长问卷调查（13873份）。典型调查部分包括对不同类型的家庭教育相关机构的案例研究和访谈。其中包括教育系统推进家庭教育指导服务情况、区域推进家庭教育指导服务情况、研究机构、学术团体、培训机构、社会组织、网络远程教育平台等。

3.比较研究

发达国家和地区建立家庭教育指导服务体系的丰富经验可为我们提供一定的指导。基于家庭教育指导服务体系成熟度和文化传统等因素的考虑，本研究主要选取了美国、日本、韩国、新加坡和中国台湾地区，从政策法律制度、组织机构和指导服务活动三个方面对其建立家庭教育指导服务体系的经验进行介绍，以寻可鉴之资。