女孩独特的天赋和优势

在很多家长看来，男孩似乎比女孩更有优势，他们不仅身体壮，而且感觉比女孩要聪明很多。其实，这只是认识上的一个误区。

教育专家曾做过这样的实验：他们设计了一套测试综合能力的题目，分别对不同年龄的男孩和女孩进行测验，而测验结果表明，男孩与女孩的总成绩相差并不多。然而，在不同的测试区，他们的成绩却相差很大，在做空间测试的题目时男孩的得分要比女孩高很多，而女孩在解决语言问题上显示出优势。

通过这个实验，教育专家得出结论：男孩和女孩的综合素质是基本持平，没有相差太多，只是在不同的领域各有所长罢了。

人的大脑分为左右两个半球：左半球负责语言和推理，右半球负责运动以及对时空的定位，这两个大脑半球倚靠神经纤维束相互连接。女孩的大脑发育速度明显快于男孩，左右脑之间的联系也要比男孩多得多。男孩和女孩，不仅在大脑结构上存在着差异，而且思维习惯也相差很多。男孩习惯于用右脑思考问题，女孩习惯于用两个大脑半球同时思考。

大脑结构以及思维方式的不同使男孩和女孩在不同的领域各有所长。那么，女孩的显著优势是什么呢？

1.语言能力

有过养儿育女经验的家长都会有这样的体会：当男孩还不会说话的时候，女孩已经会喊“爸爸”“妈妈”了；当男孩只能说几个简单的单词的时候，女孩已经可以滔滔不绝地讲故事了。其实，女孩和男孩之间的差异还远不止这些。到了孩子上学之后，家长还发现女孩的记忆力和写作能力都比男孩胜一筹，她们更喜欢讲故事，并且语文考试经常拿到不错的分数。

2.形象思维

有一位家长带着7岁的儿子和一个5岁的小女孩一起去动物园。回到家后，家长就问他们：“大象是长成什么样子的呢？”小男孩说了一句“很高很大”就没有下文了，而小女孩却说个没完：“大象全身灰灰的，耳朵像一把大扇子，比我的衣服还要大。它的腿像柱子一样粗，怪不得走起路来慢悠悠的……”

比较两个孩子的描述，我们很容易发现女孩在形象思维方面的优势。很多小女孩喜欢画画，会在纸上画出各种千奇百怪的小动物，这些都是她们在发挥自己的形象思维呢。

3.动手能力

在学校的活动课上，一般女孩比男孩更加如鱼得水，她们擅长手工课，剪切、拼图等，也善于用笔写字。而男孩则显得非常笨拙，并且在搭配色彩方面不如女孩有天分。而且，小女孩在做手工的时候往往表现出极高的审美及艺术性，可以把没有用的塑料瓶盖做成小笔筒，把纸盒做成漂亮的小相框，等等。

4.注意力集中

相对于男孩而言，女孩的注意力比较集中。实验表明，无论任何年龄段，女孩从事需要集中注意力的工作，效果都要比男孩的完成情况要好得多。

教育点1：弥补女孩的数学劣势

女孩虽然具有很强的语言能力，语文成绩也不错。但是，这并不能解决女孩在理科学习上的弱势，有的女孩在做数学题的时候，发现自己读不懂题目，难道是语言能力不好吗？

数学卷子发下来了，琳琳回到家很沮丧地对妈妈说：“这道题我根本就没有看明白，如果看懂了就会做了。”“我把这道题的意思理解错了。”妈妈不以为然地对琳琳说：“看看你呀，每次都是这么粗心。”

如何提高女孩学习成绩

实际上，并非是女孩在做题的时候不认真，而是在做题目的时候出现了阅读障碍。专家通过分析得知：男孩在做理科题目的时候，他们的大脑在快速运转，并善于把字面的意思转化为图像，而女孩喜欢一遍又一遍地读题目，仅从字面的意思去理解。有些数学题，如果仅仅通过读题目根本就找不到解题的方法，而且会越读越迷糊。但如果把题目的意思用图画表现出来，题目所要表达的意思就一目了然了。

可以举个很简单的例子：

小A有6个橘子，小B比他多了2个，小B有几个橘子？

这是很简单的一年级数学题目，而有的小女孩会一遍又一遍地读这个题目，围绕“多了”这个关键点展开思考，结果会自己把自己绕进去。

而男孩则不会在字面上较真，他会在草稿纸上画6个圆圈，然后再加上2个，这样很轻易就会得到答案。

越是到高年级，理科题目的“语言绕弯”现象就越严重，很多的题目难度并没有增加，只是在表述方式上绕了一下，这足以让很多女孩理不清思路。要弥补女孩的数学能力，先要改变女孩的注意点，并鼓励她用画图的方法来解决题目。通过画图，可以把很抽象的句子具体化，方便思考。对于女孩来说，这是一种行之有效的学习数学的方法，对提高她们的学习成绩会有很大的帮助。

教育点2：让女孩积极参加课堂活动

女孩在课堂上总是表现得很安静，基本不会违反课堂纪律。而那些小男生则不同，他们喜欢在课上做各种各样的小动作，不会集中精神来听课。正因为如此，小学低年级的老师更喜欢女孩，因为她们不用老师太费力。

但是在老师的眼中，女孩在课上的表现并不是尽如人意，“她们在课堂中太死板”“上课的时候总是不敢大声发言”“如果没有男孩，课堂气氛永远活跃不起来”。在小学期间，尽管女生在学习成绩上还能保持优势，但她们就是不愿意参加到课堂互动中来，对于老师提出的问题，她们的表现也不如男同学踊跃。

女孩在课堂上表现得不踊跃，一方面是由于她们的性格偏内向，另一方面是因为她们对自己不够自信。每当老师提出问题的时候，如果她们想不出完美的答案，就不会说出自己的想法。小女孩都爱面子，如果当着全班同学的面，说错了话多丢人啊！正因为女孩的这种想法，她们在课堂永远都无法活跃起来了。

作为家长，我们要鼓励女孩大声喊出自己心中的想法。

一般情况下，老师在课堂上提出问题都是想要活跃课堂气氛，让学生紧跟自己的讲课思路，对于学生的回答正确与否，老师并不会特别在意。让女孩了解这一点，她就不会对老师的提问抱有恐惧心理了。在平日的家庭生活中，家长也要注意引导女孩大声说出自己的想法，让女孩养成自由发言的习惯，进入课堂环境之后，就能很好地克服那种恐惧心理。

当女孩在课堂中大声说出自己的想法的时候，就能很好地促使她跟紧老师的讲课思路，更大地调动她们听课的积极性和主动性，学习成绩当然会得到明显提高。