数星星的孩子

朝阳区大山子第二小学　吴霞

教学重点

学习生字新词，能正确流利地朗读。

教学难点

理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

1.出示：谜语，学生猜。

2.出示：夜空图片。

教师导言：茫茫的夜空，群星璀璨。如果是你站在夜空下，你会有什么想法或做法？

（学生在班内交流）

导言：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。（板书课题）

3.读课题，正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。

4.质疑：读了课题或看了这段文字，你有什么要质疑的问题吗？

（学生质疑）

二、结合质疑的问题初读课文

1.指导学生自主学习。

自主阅读提示：自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，读准字音。遇到难读的句子多读几遍，读通顺。

2.交流质疑的问题。

赏析课文最后一段。（这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）

（1）刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）

讲的是一件什么事？（板书：数星星）

（2）张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简单介绍张衡。

（3）张衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。

他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）

①学习“著名”：闻名、有名，并用“著名”说、写。

②简要讨论“天文学家”。

③谁知道他怎么成为著名的天文学家的？刻苦钻研。（板书并讨论）

三、学习生字

1.根据音节，学习生字：指名带读音节、字音和组词。

后鼻音：仰衡

平舌音：撒组

翘舌音：傻楚

一般读音：玉距汉

练习：猜字谜。

①天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（答案：汉）

②我不断地用力，终于推开了一块石头！（答案：研）

你能出谜面，让同学猜猜是什么字吗？

2.学习生字的书写。

基本程序：

看（看生字的结构特点，读生字本中的提示。）

描（将大生字本中的虚字描红。）

仿（仿写一个。）

比（自己比，班内展示，交流。）

改（修改自己写得不好看的字。）

重点讲解：

①勺：字理识字。

勹像一把勺子，一点表示勺子中舀取的东西。

②斗：字理识字。

将斗的金文横过来看，就像一把勺子，这是古时候的一种量具。斗作偏旁时表示计量，也表示像斗一样屈曲的事物。也特指北斗星，因为北斗七星连起来像一把斗。成语：斗转星移。

③撒：左右结构，左右宽窄相当，上部左高右低，下部齐平。左半部分右侧齐一线，末笔横改提，“攵”想做穿插。

④珍珠：“玉”作偏旁时变写为“王”，作左偏旁时下面的一横写成斜提，所以又称斜玉旁，因此，含斜玉旁的字大都与“玉”类的器物有关。

⑤睡：我们都来试一试把眼皮合下去，是不是要睡着了？（让目垂）

学生分析：左右结构，左窄右宽，左面横画均匀，右侧横画均匀，第二横最长，第三横次之，第一、四横大致等长。

⑥离：上下结构，上窄下宽，上半部分横画略长，下半部分，与上部对正。

在学生分析的基础上出示写字歌诀：各部正，不能偏；竖画密，横画短；撇和捺，宜收敛。

四、检查学生朗读课文情况

1.按自然段指名读。

2.分角色指名读。

3.在小组内分角色指名读。

五、赏析课文一段

过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。

1.自由读此段，先说有几句话。

2.指导学生理解。

（1）这一段是写谁？他在干什么？

（2）晚上满天的星星是什么样的呢？画出描写星星的句子来。

①指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。

②问：从这句话中你感受到了星星的什么特点？你是从哪个词感受到的？（多、好看）

相机学习这个句中的多音字：

数shǔ　数星星　　撒sǎ　撒珍珠

数shù　无数　　撒sā　撒网

③张衡看到的星星这么多、这么美，说明他心里对星星的＿＿之情。

（据板书回答“喜爱”或“喜欢”）用“喜爱”的语气读此句。

（3）说说他是怎么数星星的，并画出相关动词。

从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？

（据板书回答“认真”或“仔细”）有语气读这一句。

（4）学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

比较句子：

①一颗，两颗，一直数到了几百颗。

②一颗，两颗……数到了几百颗。

（让学生自由阐述，讨论。）数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？

他“一直数到了几百颗”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）

（5）有感情地朗读第一自然段。

六、课外作业

1.抄写生字新词。

2.每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。

【板书设计】