前言

PREFACE

“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题，从2014年6月至今，已进行了三年实验。三年间，我们对参与课题实验的老师举办过6期培训，8期现场教学观摩研讨活动，两次录像课评优，两届学生和教师的硬笔、软笔书法作品评选。

三年来，所有参加课题实验的学校领导对这项实验十分重视，老师们积极热情投入，实验搞得既扎扎实实，又有声有色。为回顾与总结三年来取得的成果，课题组决定出版三本成果集，即《“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校优秀教学设计选编》《“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校优秀教学论文选编》《“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校优秀书法作品选编》。

《“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校优秀教学设计选编》共收入教学设计59篇。收入到其中的教学设计，其设计者都注意用课标新理念指导教学设计，在确定教学目标上，力求将知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三方面整合在一起；在制定教学策略上，方式灵活多样；设计合理的教学过程，为学生提供较为充足的学习时间，有效地进行方法指导，既注重实效又有可操作性。所有这些教学设计的成功之处，应成为广大实验教师的共同财富。

《“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校优秀教学论文选编》共收入教学论文136篇。这些教学论文，从不同角度阐述了对识字写字改革的思考，对识字写字教学的再认识、再实践，其中不乏睿智的思想、创新的思维、可贵的探索、鲜活的经验。这些论文，选点小而实，平白中又透着新意，文中无虚浮飘渺之语，多是朴实无华之言，值得广大教师认真读一读。

《“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校优秀书法作品选编》共收入学生作品硬笔111篇，软笔40篇；教师作品硬笔82篇，软笔39篇。经过三年实验，孩子们的汉字书写水平确实得到有效提高，语文老师通过指导孩子的书写，自身书写水平也得到很大的提升。

这三本沉甸甸的成果集，凝聚着参与课题实验的区教研员、实验校领导、老师们的心血，真实地描绘了三年来的实验历程。在三本成果集出版之际，课题组向区教研员、实验学校领导、广大教师致以由衷的敬意。

淌一分汗水，付一分心血，必有一分收获。课题组希望各实验校、各位老师，不忘初心，继续改革创新，站在新起点，迈上新台阶，跨越新高度，取得新佳绩。

课题组

2017年6月