编写说明

教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”，要“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养”。《国务院关于印发物流业调整和振兴规划的通知》强调，物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济的重要组成部分，涉及领域广，吸纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大，在促进产业结构调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力等方面发挥着重要作用。

哈尔滨职业技术学院于2010年11月被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校立项建设单位”。学院创新办学体制，打造校企“双主体育人”平台，在推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的进程中，以专业建设为核心，以课程改革为抓手，以教学条件建设为支撑，全面提升办学水平。

学院与多家企业成立了哈尔滨职业教育集团现代物流产业部产教合作理事会，形成“互惠共赢的校企联动”合作机制。理事会以培养高素质技术技能型物流管理专门人才为目标，以学生胜任岗位工作的综合能力培养为主线，追踪行业最新动态，依据行业和企业发展对物流管理专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点的需求，融合物流职业资格标准；以物流人才需求为出发点，综合物流企业对专业人才“规格、道德、能力、素质”等方面的要求，全面分析就业岗位群及职位层次所需的职业岗位能力、职业素质、知识，遵循岗位能力渐进规律，创新“工学交替双循环”的人才培养模式，构建突出职业素养与综合能力培养的“岗位能力渐进式”课程体系，按照职业岗位群工作所需的知识、能力、素质，校企合作开发核心课程。

教材既是教学资源建设的关键，也是优势资源建设的难点。为此，学院组成了各重点专业教材编审委员会。物流管理专业教材编审委员会由职业教育专家、企业专家、专业核心课教师组成，形成了一支学校、企业、行业紧密结合的教材建设团队。三年多来，教材建设团队深入进行物流职业岗位及岗位任务的调研与分析，多次进行研讨，不断改革，编写了本套工学结合特色教材。

本套教材充分体现行动导向、任务驱动、基于工作过程的课程改革设计理念，其特点如下：

（1）本套教材主要按照核心课程教学模式改革要求进行编写，以物流岗位的工作任务为载体，配合“做中学”“学中做”“教、学、做一体化”的教学模式。

（2）教师与企业专家共同开发，充分体现了“校企合作”“工学结合”的高职教育人才培养模式。

（3）学习情境的展开基于工作过程体系化，逻辑清晰，体现了工作的典型性和完整性。

（4）学习任务体现了工作的业务流程，以反映以物流岗位的工作任务为载体的任务结构形式。

（5）为培养学生的自主学习能力，设计了每项任务的任务单、资讯单和信息单；为注重学生的计划能力和决策能力的培养，设计了计划单和决策单；为突出任务的实践性，注重学生职业能力的培养，设计了每项任务的实施单和作业单；为改革传统的考核方式，体现以过程考核为主，每个任务的各环节均设有评价单。

在本套教材的编写过程中，得到了合作企业及行业专家的鼎力支持，在此表示衷心的谢意！由于教材实践周期短，难免还会有一些疏漏和不尽如人意之处，恳请广大师生和读者提出宝贵意见和建议。

哈尔滨职业技术学院物流管理专业

教材编审委员会

2014年4月28日