本书的特色

在编写本书的过程，笔者注意坚持和体现以下几个特色。

•“做中学”的方法和理念。学习任何具有实践价值的知识和技能，最好的方式就是“做中学”，也就是通过实际操作和练习来熟悉和掌握必备的知识。本书精选了15个游戏案例，读者通过按部就班的实际操作，就可以掌握Scratch编程技能，并且编写出趣味盎然的游戏。

•注重基础知识的介绍和铺垫。在初次学习程序设计时，很多初学者经常遇到的“拦路虎”，要么是大量的基础概念和术语，要么是对编程模块不熟悉。本书考虑到这两方面的问题，专门安排了一章介绍Scratch的基本概念和程序设计的一些基本概念，并在附录部分给出了Scratch 3.0中常用的积木的简介，为初学者扫清障碍。

•游戏选取注意代表性和趣味性，区分不同的难度层次。本书选取的15款游戏，分为初级难度（8个）、中级难度（4个）和高级难度（3）个。一方面，这些游戏很有代表性（或者说是典型性），它们很可能是读者玩过或者非常熟悉的游戏（尤其是3个具有高级难度的游戏）。读者用Scratch 3.0编写出自己曾经玩过的游戏，将会获得很大的成就感，从而激发出强烈的学习兴趣。其次，这些游戏本身很有趣味性，读者可以根据不同的难度需求，跟着本书逐步编写实现，并且在试玩的过程中，可以不断调整参数或进行扩展，熟悉编程技术和发挥创意。

•根据读者的意见，本书基于Scratch 3.0的版本，对游戏进行了更新和增加。根据读者对《Scratch 2.0少儿游戏趣味编程》给出的反馈，我们在游戏的选取上也做了精心的调整。用3款更具有趣味性和新颖性的小游戏做了替换，并且新增了一款较为高级并且具有一定趣味性和代表性的游戏——“泡泡龙”。

•使用“小贴士”和特殊的板块，详细讲解游戏中用到的知识和技巧，强调一些需要读者注意的地方，或者是解释程序设计中的算法难点。