课程教学体系及要求

1.任务、性质及目标

通过本课程的学习，使学生了解设计的含义，理解设计的本质，掌握设计的基本理论知识，认识设计的规律与基本特征，能够“从设计中来，到设计中去”，实现理论和实践的统一。同时，指导学生学习现代设计的方法与技巧，从而提升艺术设计思维的素质和能力。

2.学生的能力培养要求

（1）基础知识要求　认识并了解设计概论的重要性，掌握中外设计源流、设计的类型、设计的本质和目的等基本内容。

（2）素质要求　通过系统学习，认识中外设计源流、设计的类型、设计的本质和目的、设计艺术的基本特征、设计的文化、设计的思维、艺术设计美学、设计的营销与管理、设计师等几大主题，理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。

（3）实践技能要求　利用一些切实可行的训练课题和实际设计案例，培养学生的思考能力、动手能力，使学生做到学以致用。

3.教学条件设施

多媒体电脑机房、网络学习平台、投影仪等。

4.教学基本内容

第一阶段：了解设计的本质、目的和专业分类；了解漫长的设计发展脉络，以及期间的设计运动、人物和其设计特点等，开阔视野，提高设计素养。

第二阶段：掌握设计展开的程序，了解如何进行设计思考，以及如何应对设计市场和管理等问题。

第三阶段：以实际的课题为主，对所学内容进行实践检验和应用，以更好地从理论学习向实践应用过渡。

第四阶段：以课堂实训的方式针对性地对所学课程进行全面考核。

5.教学内容及学时安排

6.教学方法说明

① 本课程是一门理论设计课程，在课程教学中，运用幻灯、PPT课件、网络平台等教学资源与设计素材进行优秀案例剖析，增强学生的基础认知和对优秀设计案例的了解、掌握。

② 注重培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，强调其动手能力。

③ 组织学生对设计问题进行说明和讨论、评说，培养学生的专业设计精神与职业素质，并强化学生的创新意识和团队意识。

7.考核形式及评分方法

本课程的考核，实施全过程课程考核方式，即平时成绩考核与课程结束时的课程作业成绩考核相结合。

考核成绩比例如下。

上课考勤占30%；

过程考核（上课讨论发言、读书笔记、查阅资料、实际课题设计等）占30%；

课程作业占40%。