第5章 训练孩子的职责

许多父母都会错误地认为，他们的主要职责是爱护孩子，并为其提供咨询和建议，而非爱护和训练他们。所以，他们信实地向孩子显明什么是应该做的，而非促使他们付诸行动。通常说来，父母的训练效能都被低估了，这实在可悲。

许多父母似乎都想当然地认为，既然孩子的本性非常胆怯、不善交际，或非常胆大、鲁莽；言语和性情都非常夸张，或相当不善表达，甚至连起码的礼尚往来都不会；因慷慨而粗放，或自私得可怜；沉迷于过度的学习，或完全任性贪玩儿；不是在这一点上片面发展，就是在那一点上严重缺失，又或者具有其他的特点、品质或个性。那么，这些孩子必会始终如此；除非在实际上，他们要么长大而不再犯那些错误，要么因为明智的建议和爱心的恳求受到感动而克服它们。

有一位父亲说：“我的儿子简直不受管教，他精力充沛，横冲直撞。他在家时，房间里会乱作一团；他出门去邻居家时，要么他在那里自行其是，要么就再也不会去第二次。我真希望他的性格会更安静一些；但是，我改变不了他。就此事我已经跟他交谈过许多次了，我希望他长大以后能改好一些。而他依然故我，就是我惩罚他，也不会把他变成另外一个人。”有一位好母亲却在另一方面受到了操练，因为她的儿子非常害羞，以至于总是让她在陌生人面前感到羞辱。他会把手指放在嘴里咬着，耷拉着脑袋，两只脚扭在一起，拒绝握手或回应客人的问候：“孩子，你好吗？”甚至当有人送礼物给他时，他都不会清楚地说一句“谢谢您”。在孩子的品位上，我们会遇到与他们性情类似的麻烦事儿。一个孩子总是喜欢听大人讲故事，却不愿意自己静坐着看图画，或用石板和铅笔写字。另外一个稍大点儿的孩子，则迷恋旅行和冒险的图书，却完全无法忍受有关家居生活的故事，或实用指南一类的书籍。

现在看来，孩子们具有这些特性是完全无法避免的；然而，他们却完全没有必要继续让这种性情表现出来冒犯人。几乎在所有的方面，孩子们都能够接受训练。他们的自然属性或许可以受到约束和引导，以致不再表现出明显的格格不入。父母有责任让自己的孩子成为他们该成为的那种人，做他们该做的事，而不是任凭他们成为自己想成为的样子，做自己想做的事。如果实际的情形不是这样，那么父母的使命将会受到可悲的限制，从而影响到其发挥作用的范围，削减其重要性和宝贵性。凡没有认识到自己有可能训练和指导孩子的父母，都会因此错失其作为父母所拥有的至高特权之一，在自己能为孩子所做的最重要工作上惨遭失败。

有一位技术高超的医生，负责一家专门诊治儿童发育性残疾和儿童发育不全的医院。他曾说过，在那些被带到他面前的孩子中，有的只缺乏某一方面的特质，却在其他各个方面都表现得相当不错。或者可以说，他们有可能借着自己所具备的特质，抗衡其所缺乏的方面。

例如，有一个女孩儿完全不具备诚实感，甚至只是为了偷窃而迷恋偷窃，以至于她会在餐桌上撕下一块黄油，用裙子裹着藏起来。如果她的这一癖好没有得到监察和制止，任由她如此长大嫁为人妇的话，结果她很有可能会成为最摩登的女郎之一，这些人在“偷窃癖”的影响下，只要到了商店，就会拿取里面的书或小包装食品。

再举一个例子，有一个男孩儿对真理完全没有感觉。他在毫无诱惑的情形下也可以说谎，甚至不惜明显违背自己的利益。我们大家在成年人中曾见识过这种人，他们当中的一些人今天还在基督教的事工和相关事宜中身居要位。此外，有的孩子完全不懂得尊重他人、谦卑虚己，或拥有自然得体的情感。要么这个完全不能控制自己的脾性，要么那个就是胆小如鼠。凡此种种，变化多端。

无论面对上述情况中的哪一个案例，都不会让那所医院的医生陷入绝望之中。他的使命在于：发现孩子缺乏的方面，然后予以弥补；了解孩子偏颇的方面，然后予以抑制；了解孩子的需求，然后予以相应的训练。

从某种意义上讲，每一个孩子都只是得到了部分发展，处于发育不完全的时期。在这个世界上，还没有绝对完美的孩子。所有孩子都需要在一些方面受到抑制，同时在另外一些方面受到激励。借助明智的基督教培训，所有发育不完全的孩子都能向性格均衡的方向发展和进步。每一个家庭都应当是救治发育不完全孩子的机构。每一家的父母都应当是掌管这所机构的熟练医师。他们不仅有可能因此得享荣耀，而且也会因此被赋予重任。