深邃的哲理高洁的情怀
黄学规教授既是一位著名的教育家，又是一位充满激情、勤于吟哦的诗人。
作为教育家，黄教授担任全国中华教育艺术研究会理事、中国教育家协会常务理事、浙江省高校心理健康教育研究会顾问，是浙江财经大学教授，浙江省高等教育教学名师，全国师德先进个人。他在道德教育的改革方面，取得了卓有成效的业绩，出版了专著《挫折与人生》、《人格与人生》、《审美与人生》等，发表论文70多篇，有15篇作品获省、国家级和国际优秀论著奖，提出的“三育一体化”的理论，是对大学生道德教育的重大理论创新。
作为诗人，黄教授曾荣获“国学艺术大师”、“世界汉诗艺术家”、“当代中国功勋诗词艺术家”等荣誉称号。他的诗感情真挚，富有生活气息和时代感，充满着人生哲理和积极向上的情怀。读诗如读人，从诗中，能感受到黄教授温润的、充满芳香的内心。
如《黄山松》:“落脚悬崖峭壁中，横出石缝体如弓。根无沃土先天苦，绝处求生气若虹。”诗的前两句生动细致地刻画出了黄山松苍劲坚毅的形象，后两句进一步升华，集中表达了诗人对黄山松不屈精神的赞美。黄山松出身悬崖峭壁，根无沃土，先天环境恶劣，但仍凭借着一股坚毅的精神顽强生存。做人应当如黄山松一般，虽然无法选择出身，但可以选择生活的态度，可以用坚挺的脊梁，踏实的态度，开拓出属于自己的一片天空，即使在困难、逆境面前，也要保持一种积极乐观的态度，这是《黄山松》给予我们的启示。
《自勉》:“岁寒酷暑未停留，继晷焚膏何欲求？正气一身无媚骨，平生甘效老黄牛。”前两句，诗人化用韩愈《进学解》中“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”来不断告诫自己要勤学，表现了诗人不畏寒暑、一心求学、无所欲求的决心。后两句既有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的凛然正气，又有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的奉献精神。乱花渐欲迷人眼，太多太多的世俗风尘混乱了我们的视线，有多少人因为追名逐利，失去了自己的心灵？许多人都已忘记了自己年少时的豪言壮语，在金钱和利欲的流沙中沉沦，扪心自问，我们在追求什么？我们为了什么？面对这个影响人一生的问题，诗人给出了自己的答案。诗以言志，这首诗表现了诗人馨香的品德、高洁的志向和一身正气。
荷花一向被视作高洁的象征，记得理学大师周敦颐曾经说过：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”诗人黄学规对荷花有着绝对的钟爱，在他笔下，有月荷、季荷、风荷、清荷、新荷、夏荷、秋荷、残荷、雪荷、心荷、古荷，甚至于梦荷。
清冽的荷花冰清玉洁，“淡泊平生居碧水，频经烟雨融融。冰清玉雅君子风。芙蓉香且远，潇洒万事通”，月下的荷花妩媚温婉，“慧华不语含羞笑，眽眽情深缕缕香”，风中的荷花清雅如仙子，“一匹西湖青绿，是谁吹起漪涟？芙蓉灵气满山川，羡煞洛仙”，季羡林培植的荷花鲜艳夺目，“红花耀目盛开日，静寂池边独坐迟”，即使是残荷，也依然挺立不倒，“依旧挺拔风里立，残荷犹作雨中吟”。诗人黄学规与荷花浑为一体，他在《梦荷》中写道：“入梦犹思君作伴，亭亭玉立满湖栽。今生久有平常愿，我似荷花水上开。”我即是荷，荷即是我，诗人以一种超然的笔法，描绘素雅俊美、品格高洁的荷花，物我同类，不分彼此，就好像那句“我看青山多妩媚，料青山看我亦如是”一样，诗人与荷花在心灵上有着一种神奇的沟通。
黄学规教授的诗词作品题材广泛，有对自然美景的描绘，对杰出人物的赞美，对重大历史事件的记述，也有对自己默默耕耘精神的勉励。他的诗词或慷慨激昂、感情炽热，或清新典雅、旷逸高远。尤其值得一提的是，在中国文学史上，诗言志，词传情，似乎是一个定论，诗歌可以表达人生的志向，揭示深邃的哲理，而词多写男女相思之情，因而有“诗庄词媚”之说。而黄学规教授的诗词作品中，无论诗或词都蕴含着深邃的哲理、催人向上的高洁情怀，这使他的诗词作品别开生面，具有独特的个性和光彩，也使得他当之无愧地成为中国当代诗词名家。
姚红：浙江大学中国古代文学博士、浙江财经大学教授。
