孔子与《论语》

一、孔子生平

孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼（英文名：Confucius），春秋末年鲁国陬邑（zōu yì）（今山东曲阜）人，中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，儒家学派的创始人，古代私学的开创者。其先祖为宋国（今河南商丘）大夫，由于贵族内部的纷争，逃到鲁国，到他的父亲孔纥（hé）时，家庭已没落为下级武官。孔子3岁丧父，家境贫寒，故他自称“吾少也贱”，但他自幼勤奋好学，经常做习礼的游戏。

孔子15岁（公元前537年）立志求学，通过私人（左太史）的传授，博习《诗》《书》《礼》《乐》。他虚心好学，学无常师，相传曾学乐于苌弘，学琴于师襄，办私学后还问礼于老子。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”公元前533年，孔子加冠成人，赐字仲尼。

20岁入朝为官，曾在鲁国执政大夫季氏门下任管牛羊的“乘田”和管仓库的“委吏”。

约30岁（公元前522年）起，就奔走于齐鲁之间，希望通过从政来实现他的理想，但未获得统治者的重用。于是，他就在曲阜城北设学舍，开始私人讲学。颜渊、曾点、子路等是最早的弟子。后来，向他求学的人越来越多，影响也越来越大，据《史记·孔子世家》记载，孔子有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。

40多岁出仕修书，修订六经——《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。

在51岁（公元前501年）时，孔子当上了鲁国的“中都宰”，“行之一年，四方则之”，遂由中都宰迁司空，再升为“大司冠”，这让他得以实行自己的以礼治国的施政理想。在他从政期间，随鲁定公赴齐国会盟，与齐景公和大夫黎鉏（c hú）斗智斗勇，维护了鲁国的利益，讨回三城，为此出任代理国相（公元前498年）。但当时鲁国的政局正处于动荡不安之中，他只做了三个月的代国相，便被迫离开鲁国。

55岁（公元前497年）时，他便率领弟子周游列国。孔子先后经过卫、曹、陈、宋、蔡、郑、楚等十几国，一面宣讲自己的政治主张，一面坚持流动教学。

68岁（公元前484年）时，他返回鲁国，以叙《尚书》、传《礼记》、删《诗经》、正《乐经》（亡于秦末战火，已失传）、修《春秋》、赞《周易》，专门整理古代文献，并从事教育工作，直至去世。

孔子在政治上虽然没有达到他的目的，但在文化教育上却是成绩卓著的。孔子在30岁左右时（另说27岁），从事创办私学活动，开始了他的教育生涯。私学的创设，打破了“学在官府”的传统，促进了学术文化的下移。他在鲁国从政和周游列国期间，不断广收弟子，随时随地讲学，前后从事教育工作达四十余年。他一生以“学而不厌，诲人不倦”的精神，从事着教育工作，这是他之所以在教育领域获得成功的根本条件。

孔子是举世公认的杰出思想家和教育家，其教育思想的核心是“仁”。他首创“私学”，实行“有教无类”，扩大了教育对象的范围，促进了文化教育的下移；他强调教育对个人和社会发展的重要作用，提高了教育的地位；他提倡“学而优则仕”，为封建官僚政治体制的建立作了舆论的先导；他从事古代典籍的继承和整理工作，奠定了后世儒家经学教育体系的基础；他诲人不倦的为师风范，为后人树立了光辉的榜样；他创造了一些好的教育方法，总结出许多精辟的教育教学原则与方法，如启发诱导、因材施教、学思并重、学以致用、立志乐道、自省自克、身体力行、迁善改过等，都是符合教育教学规律且行之有效的。总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。

孔子一生传道、授业、解惑，被中国人尊称为“至圣先师，万世师表”等，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。孔子和战国时期儒家代表人物之一的孟子，被后世称为“孔孟”。孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。