一、推动者：新校长的成长故事

2004年7月，对广济中心小学来说，却不是假期的开始，夏日的躁动在“广济”尤为明显。

周校长被提拔到街道任职去了，王校长接任了广济中心小学校长一职，实验校区的负责人也调任至另一所中心小学。

王雷英，女，1972年生，1989年走上教育工作岗位。1995年、1996年，连续两年作为教学业务能手的她被评为区、市教坛新秀一等奖。1997年，她又作为宁波市唯一的代表参加“浙江省第二届青年教师阅读教学观摩教学评奖活动”，她执教了《复活节的晚上》一课，“以读激情，以读促思，读写结合”的教学特色使她在比赛中脱颖而出，荣获一等奖。目前，王雷英已调往杭州的学校任校长。

1999年7月，王雷英被提拔调入孙文英小学担任校长。2001年，受邀在“全国小学语文教学与创新教育研讨会”上执教观摩课《月光曲》，充分展现了新的语文教学理念，这堂课也被评价为是一堂流淌着情感与音乐的语文课。2002年，王雷英又代表浙江省参加了在广西南宁举行的“全国第四届青年教师阅读教学大赛”并获一等奖。2004年7月，管理业绩与教学业绩一样出色的王雷英，顺理成章地被调至广济中心小学任校长。

王校长的简历揭示出这是一位从业务上成长起来的学校领导。中小学的校长很多是这样的一种状况，“教而优则仕”，因为学校教育是一项业务性、专业性很强的工作，没有良好的业务素质与成绩很难被教师们认可，管理也很难开展。

可能是从事语文教学的关系，王校长关于教育有自己独特的理解，1999年7月8日，王雷英调入孙文英小学担任校长工作以后，就提出“以事业凝聚人，以情感激励人”，调动了教职员工的主人翁意识，以她特有的工作风格、办学激情、人格魅力影响着周围的老师。五年中，孙文英小学走“氛围育人，培植特色”的教育之路，在各方面都取得较好成绩，深得家长的广泛赞誉，社会声誉日益提升。学校先后被评为省综合治理先进学校、市艺术教育先进单位、市示范性文明学校、区文明单位等，学校整体办学水平不断提高。

教育议事会面临着巨大的挑战。

幸好主抓此项工作的王飞副局长高度关注课题的进展，向王雷英校长阐明课题研究的重要性与基本情况，要求继续探索，并明确实验校区的负责人一定要对议事会有建设性的想法。

年轻能干的王雷英校长马上行动，学校随后进行了实验校区负责人的公开竞聘。

对接任广济的校长一事，王雷英既严阵以待又充满信心。她说：

我记得很清楚。2004年7月13日，局领导到广济中心小学召开中层干部会，宣读文件和任命书，我正式上任。作为新的广济人，整个暑假我着手调查了解学校已有积淀的办学思想和教师的教学态度，访谈每个中层干部，走访教师，咨询教育局的领导，了解到广济有两个课题，一个是管理层面的现代学校制度课题，一个是班级管理层面的班集体建设省级课题。两个课题都很重要，现代学校制度课题上级抓得紧，中央教科所的专家马上要来参加暑期教育工作会议，我们要拿出有关教育议事会的具体方案。对我个人而言，现代学校制度课题这个内容为什么很重要？首先，刚调到中心小学，对自己实际的教育管理有直接的好处，便于实施开放的、民主的、法制的教育模式；其次，5年校长经验，我认为学校工作得到家长的认可支持，往往会取得意想不到的效果！

当时，实验校区的叶辉老师也被提拔到另一所学校去了，需要选拔一个校区负责人。新校长会采用怎样的方法进行考察呢？最后又会是谁胜出？

筹建教育议事会，自然成了王校长在新岗位上的一项重要工作。首先需要一个得力的助手，毕竟在这个时候，她腾不出手来具体开展议事会的建设工作。学校领导班子最后决定采用竞聘上岗的方式，竞聘上岗人员范围是学校的所有中层干部，除了一人认为自己年纪太大而退出竞选外，总共六人参加。

评委小组人员除了学校副校长外，还包括了教育局的王飞副局长和人事科长，以及时任教科室负责人的笔者。这种采用现代学校民主形式的做法，包括考试的题目，都反映出王校长的良苦用心。