第二章 现代国家建构与大学治理的理论审视

一般来说，现有的学术研究往往有两种逻辑进路：一种是预先设定一个理论命题及相关假设，然后依循假设逻辑，运用事实对假设逐一进行验证，最后形成对理论命题的证实或证伪，是为演绎法；另一种是没有一个预先设定的理论命题和假设，直接从事实切入，通过对隐藏在事实背后的共性内容和普遍价值进行总结、归纳和提升，进而形成某种理论结论，是为归纳法。但是，两种不同的研究进路并不妨碍一个共同的技术铺垫，这就是在研究之初就确定一个理论视阈、解释模式与分析向度，形成一个理论框架。这个框架并不是一个预先设定和构造的理论结果，而是围绕研究主题搭建一个理论平台，形成一个讨论空间，进而便于聚焦在这个理论的“公共空间”内深入讨论，探索和寻找某些未知的结论与答案。这样的理论框架既是为了提醒研究者自身，同时也为了告诉他人该项研究的主要理论指涉、概念范畴、方法技术和逻辑边界。因此，我们将首先就“现代国家建构与大学治理”这个命题的理论视阈、解释模式和分析向度进行必要的阐释。