躐等的中学与降格的大学

近年来学校发达，如雨后春笋，或如西人所说，如雨后的香蕈，到处皆是。人家说这是教育发达与普及的一大表示。是的。学校的发达可以和上海的繁荣同一看法，并且二者实在是相为表里的。内地越凋敝、越不平安，趋向都市的人便越多，都市的建筑物便越增加，地价越飞涨，于是乎像上海一类的大都市便越发庞大了。百业越凋零，失业或觅不到职业的人便越多，便越有人纠合了同志起码办个把中学和附属小学，充其极，快到每一所衖堂房子必有一个学校的地步；于是乎大都市里的弦诵之声几乎可以和汽车的喇叭声争一日之长。

不过学校既多，竞争必烈。在竞争剧烈之中，就难免不发生降格相从或故示提高程度以广招徕等等的弊病。即如这次有许多大学界的领袖创办一个夜大学，叫做扩充学院，这几天已在办立案的手续，不久便可观成；但试一参考它所设的课程，可知既失诸不“大”，又并不能表示“扩充”的精意。与其说它是“夜大学”或“扩充学院”，毋宁把它叫做“高等职业补习学校”较为妥帖。“扩充”一字，原指把大学里比较偏重学理的智识，推广给一班以前因为亟于谋生而没有机会进大学的青年和壮年人；如今所设课目，依然未脱职业的范围，岂不失了“扩充”的本意？有人说，目下时势所趋，学理的研究不能号召，所以一面虽以大学程度相标榜，内容却不能不力求实际。这话不错，很可以坐实我们上文“降格相从”的四字评语。

又有一所纪念某先烈的中学，最近经过改组后，内容大加刷新，其新猷的一部分是创设了许多文学与社会科学的讲座，网罗海上的名流学者，多至数十人，那一张题名录已经在报纸上露布过。中学校设讲座，不能不说是一种创举，未之前闻。我们一向以为中学教育在理智方面的任务是各科的基本智识的供给，而供给的方式不出良好的教本、明确的讲解与佐以实验的指示等等。讲座是大学教育比较独有的一种方法；我们假定大学生的学力与造诣已经够得上做多量自修的功夫，但他们所不易得到的是一些综合学问的方法，以及前辈治学的经验等等，所以才有设讲座的必要。如今中学亦设立讲座起来，在应聘的几十位先生固有降格相从之意，在学校方面却难免“故示提高程度，以广招徕”的嫌疑了。即使说中学特设讲座在理论上未尝不可以成立，我们还有两个切实的问题不能不求解答。第一，这些讲座和大学的讲座究竟有什么分别，内容深浅与充实的程度能否与大学的划分清楚？假若不能的话，便无异抢了大学的生意，我们想真正精明的几所大学是不答应的。第二，一样设讲座，何以只设文学的与社会科学的？自然科学的呢？近来国家的教育政策不是看重自然科学与实用科学么？在中学时代便制造出一些半生不熟的文学家与社会科学家出来，试问又有什么用处。其中学是为了纪念某先烈而设立的，它的目的应该是为国家添一些实力，来减少下一代做先烈的必要性，单单提倡文学与社会科学怕无此能力吧。质之某中学的当轴与一般提倡中等教育者，以为何如？

（选自《华年》1933年9月2日第2卷第35期）