（二）教学启示

1．本课程一个显著的特点是多数知识点都是以生动有趣的故事来呈现，可以使学生始终处于兴奋和快乐的学习状态中。同时伴随着知识点的学习又衍生出的大量经典诗词，可以使学生在阅读、赏析、背诵诗词的过程中，不断与关联的知识点相呼应，从而有效提升学生对知识的记忆能力和兴趣。循序渐进的诗词积累和文学知识点的掌握，使教师对古代文学史的讲解也变得更加轻松自如。同时，对诗词作品的感性认识与概念化的理性认识交相融合，使得学生更加容易理解概念化的文学史知识，也更善于欣赏各种题材的诗词作品。

2．在创作课中，教师提供大量的机会给学生进行模仿、尝试、试误、创作和表现，这些都构成了学生的经验，学生会从这些个人的经验中逐渐了解、熟悉诗词创作的规范、要求和规律，从而建构起自己对于诗词的理解和欣赏，建构起对创作的体验。

3．在竞技课中，学生在留意自己成绩的同时，必须时刻注意团队成绩，这样的竞赛可以让学生认识到他们是处在一个团队当中，是一个整体，彼此需要，无论是背诵诗词、表演朗诵、还是诗词接龙，他们都需要团队合作。这样的团队竞赛也使得学生不仅仅学会灵活地使用课程中学到的知识，还会发现自己的生活总是与公正、公平、小组协作、同伴交流、规则意识等社会知识联系在一起，从而变得开放、自信、善于沟通、懂得合作，逐步具备现代公民所需的基本素质。