前言

人类能发出声音是发声器官协调工作的结果，伴随人的呼吸产生的气息运动促使声带振动而发出各种各样的声音，但人在歌唱的时候，尤其是唱出美妙动听又兼具艺术修养的歌声，是必须经过科学、合理的声乐训练才能获得的。但因生理构造等原因，导致嗓音条件大相径庭，所以，歌唱者的音高、音域等都有很大差别，这就需要我们声乐教育工作者在歌唱教学的实践中，在进行歌唱技能技巧训练时，能因材施教，积极引导，善于启迪，帮助学习者建立正确的声音观念，掌握科学的发声方法，从而使学习者获得理想的“珠圆玉润”的歌唱声音。

众所周知，任何一件乐器的演奏，其最高追求目标都是在音色上尽其所能地模仿出美妙的歌声，著名音乐家赵梅伯先生曾说过，在音乐的领域中，最动人的音乐，还是人们自己的歌声。歌唱者本身就是一件乐器，歌唱者本人亲自来演奏这件乐器，这就要求，我们在演奏自身这件乐器时，要对乐器构造有着充分的了解，以便对乐器进行调试和修整，而后才能运用演奏技巧奏出动听的声音，准确再现音乐作品的内涵。所以研究声乐艺术，不能离开基于歌唱生理机能研究的声乐训练。

在本人十余年的声乐教学过程中，发现有很多爱好歌唱或是专业歌唱者在受过声乐训练后，没有长进，有的人反而歌唱的声音出现问题，甚至出现嗓音疾病，这里面原因诸多，也可能是自我盲目摸索，抑或是教育者错误的指导，断送了自己的艺术前途。如何改变这种状况，我认为必须要从发声器官的生理机能入手，因为歌唱发声过程中的发声器官的运动状态我们更多的是用内在的“感觉”来控制它，很多时候会造成主观上感受的混乱，当歌唱者对自己的发声器官的运动状态和自身嗓音条件有了清晰、科学的认识后，再针对性地加以声乐技巧、技能的训练，方可为行之有效的途径。也就是要让施教者和学习者注意理顺歌唱生理机能在歌唱过程中的协调运动，以保持歌唱的良好发声状态，并针对性施之以扩展音域、美化音质、音色等声乐训练，从根本上保证唱歌方法的正确，提高演唱水平。

在编写本书的过程中，蒙许多音乐界尤其是从事声乐教育的同行们的大力支持，特别要提到的是南昌航空大学音乐学院院长徐国立教授，以及我的恩师，东北师范大学音乐学院徐敦广教授给予我的鼓励和支持。同时向本书参考的所有文献作者、本书所选用的声乐练习曲作者一并表示最深切的谢意。

最后，感谢我的爱人刘大为先生，在我编写本书过程当中，不厌其烦地帮我整理书稿，调整校对，用本书的出版来一并答谢。

由于本人写作水平的局限，本书中难免有遗漏或不妥，请不吝赐教。

董颖

2015年5月13日