第60章 只谈做饭

老倪说，我现在一点也不想备课，就等大课间慌慌的跑到教室去辅导，每天心里都惴惴不安；刚毕业不到两年的小小尹说：“我现在一天都在教室里我都不想备课，我就想反正我一直都在这里有的是时间，心里一直静不下来。”

李白《行路难》中有一句话：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句话理解性默写，学生屡屡不会。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，这个人老年叛逆，长年拿个直钩也不放鱼饵，在河边垂钓，他哪是钓鱼呀？他修身养性，在等一位“知己者”，后得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟飞上了天，和太阳肩并肩。想到这两位历史人物的经历，又给李白增加了信心。

伊尹是个神奇的人物，他的母亲是一位养蚕人，父亲是一位庖人（相当于厨师）。伊尹从小学习厨艺又研究三皇五帝等明君的治国理政之道，即掌握了烹调技术，又深懂治国之道。汤多次请他出山，他见汤是个贤德的君主，便向他提出自己的治国主张。一次，伊尹见汤询问饭菜的事，说：“做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行；治国如同做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有恰到好处，才能把事情办好。”商汤听了，很受启发，便产生重用伊尹之意。商汤和伊尹相谈后，顿觉相见恨晚，当即命伊尹为“阿衡”（宰相）。

由此，老子在《道德经》第六十章中云：“治大国，若烹小鲜。”除了油盐酱醋、火候，很重要的一点，就是尽量少搅动，多搅则易烂。

记得小时候有一次妈妈在饭屋煎黄花鱼，然后临时有事去忙别的了，我一看，闲勤不懒，赶紧拿起铲子在锅里一顿乱翻，结果那一顿鱼吃得乱七八糟。

如今世道越来越正规，什么程序都是越来越多。课表上几个星期就要改，封校期间更是一天一排；课间辅导，一到下课，老师们呼呼啦啦全都冲到教室里去，逮住学生不分青红皂白一顿辅导，学生都蒙了。一个正常的学生，一天除了睡觉时间，所有的时间包括上课人均都有两位老师陪着，下课了，他要上个厕所，喝个水，略微放松一下了，老师被迫要与他沟通。他有没有自己提高的时间，有没有自己安静做题的时间？有没有反思的时间，和空间？另一方面，每天每时，兵荒马乱，旁门兴而主业荒。所有的运动都是轰轰烈烈，如火如荼，见缝插针，多管齐下……

这种方式只适合差的学生，优秀的学生是需要自己的时间和空间的，一个老师，很大程度上他是不如优秀的学生的，我们不要过多干预，过度打扰。老师只是一个领路人，把他们领进一个个房间，至于房间里的秘密，让他们自己去探寻吧！

当老师变成360度无死角，24小时全天候的学生的保姆，学校的服服帖帖的奴隶，谈何师道尊严、敬畏师心？

治大国如烹小鲜，每一铲子下去都要慎之又慎；治大国如养小鲜，不竭泽而渔，不杀鸡取卵，以苍生为念，方能以苍生为养。