五 小结

改革开放以来，特别是最近15年我国教育事业的迅速发展，使人们的受教育机会大幅度增加，文盲率明显下降，初中教育获得基本普及，高级中等教育和高等教育机会快速增加，“80后”和“90后”青年上大学的机会成倍增长，人口素质得到极大提高。教育水平的提高也使人们获得了更大的发展空间和更多的向上流动的机会。随着教育回报率的不断上升，教育在社会分层中的作用日益增强，教育对个人社会经济地位获得的影响也越来越大。文化水平越高，越可能获得较高的收入、较高的社会地位和较高的职业地位。这充分反映出，教育等后致性因素在我国社会分层中的作用在不断增强，而先赋性因素（如家庭出身、户口身份、性别等）的作用正逐步淡化，社会分配原则将会变得越来越公正合理。

然而，与此同时，教育机会不平等问题并未随着教育机会的增加而得到解决，阶层之间和城乡之间的教育机会分配不公平问题仍然比较突出，社会中下阶层和农村家庭子女往往在教育机会的激烈竞争中成为失败者，而中上阶层成员往往能争取到更多、更优质的教育资源。伴随着大学扩招政策而来的大学生就业难问题，使社会中下阶层和农村家庭的教育投资意愿下降，进一步扩大了城乡之间的教育不平等，缩小了他们的社会发展空间，增强了社会经济不平等的延续性。