第8章 孩子是“优”还是“劣”

写给妈妈的话：

初中是孩子变化最快的三年，也是品质和思想定型的三年。家长在这一时期教给孩子的是与非，往往决定着孩子以后的成与败。

生活案例

李梁和王悦今年刚刚初中毕业，李梁考上了市重点高中，而王悦却连普通高中的录取分数线都没有达到。两家做邻居多年，而且，两个孩子小时候学习差不多，初中三年，是什么造就了他们如此大的差异呢？看看两家的家庭教育，问题就一目了然了。

在对待孩子的教育上，李梁的妈妈那真可谓是用心良苦。她一直细心观察孩子的表现，及时给孩子提供关键的帮助和引导，让孩子认识到自己是优秀的。

举例来说，李梁刚接触物理时，发现物理非常难。对于这门新学科，他提不起一点儿兴趣，一上物理课就想睡觉，回家做物理作业时，也是一副郁闷的表情。妈妈察觉后，马上给李梁请来了一个物理家教，帮助孩子摆脱畏惧物理的心理。

等李梁上初三时，接触到了另一门新学科——化学。他很喜欢化学，在家时常常翻着化学书看，时而还自己动手做几个化学实验。妈妈看到李梁对化学极感兴趣，就鼓励他参加化学竞赛。竞赛中，李梁频频获得好名次，他的化学成绩在学校里可以说是数一数二。

反观王悦的妈妈，她对孩子的教育一点儿也不上心，既不知道王悦不喜欢学习理科，更不知道王悦很有音乐天赋。看到孩子理科成绩不好，她只知道一味地批评。对于孩子常常摆弄一些乐器，她更是厌烦不已。结果王悦的学习成绩越来越差，特长也没有得到发挥，最终连普通高中都难考上。

应对策略

升入初中后，孩子的学习环境发生了很大的改变，周围优秀的学生似乎一下变多了，自己也不再是老师悉心关照的尖子生了。面对这种情况，孩子难免会变得心情低落，再加上初中开始接触一些新学科，学习压力增大，很多孩子不能适应初中的学习和生活，成绩开始下滑。

生活中，常常会听到有些家长抱怨：“孩子上小学时一直是学校里的前几名，可上了初中，成绩怎么就突然变差了？”原因很简单，孩子需要你的鼓励与帮助，如果家长不能及时解决孩子的问题，那么孩子只能成为“差生”了。

任何人身上都有优点与缺点，孩子当然也不例外。家长只有正确地对待孩子的优缺点，才能让孩子朝着一个积极、健康的方向发展。

在与孩子的交往中，只要家长发现孩子的优点，就要给予肯定和鼓励，即使是一些与学习无关的优点也不例外。心理学家研究表明，在肯定和鼓励的环境中，人们会变得更加自信，更容易获得进步。这一点，需要家长格外重视。对于孩子的优点，家长可以采取奖励措施来尽力激发它们，无论是物质奖励还是精神奖励，只要能让孩子感到愉悦就行。

但是，在家庭教育中，鼓励和肯定只是一方面，另一方面，还要教会孩子客观地对待自己身上的缺点。优点需要肯定，缺点则需要纠正。初中是孩子形成各种观念的一个关键时期，身上的很多缺点都会暴露无遗。

对于孩子身上的缺点，家长不能用训斥的方法去纠正。要知道，孩子正处于一个逆反时期，而且此时的他们有很强的自尊心，采取粗暴的办法进行教育，只会适得其反。当家长发现孩子的某个缺点时，一定要考虑用委婉的方式，慢慢地帮孩子进行改正。而且对于这些缺点，家长千万不可“盯”住不放，因为很多坏孩子都是这样被“盯”出来的。

上初二的常朋是班里有名的“捣蛋鬼”，他人很机灵，但就是不喜欢学习。上课时，常朋经常和老师“对着干”，总是被老师赶出教室。作业也是迟迟不交，课代表催他，他还振振有词：“国家规定要减轻中学生的学习压力，我不写作业是响应国家号召。”为此，老师也没什么好办法，劝也劝过，罚也罚过，可无论老师怎么说，他这“捣蛋”的个性就是不改……

初中的孩子逆反心理很强，仅靠苦口婆心的教导或是严厉的惩罚是难以让孩子改变的，你越盯着他的缺点，他就越有“成就感”。要改变孩子的缺点，还需要引导孩子多多关注自己的优点，然后让孩子慢慢理解自己的错误行为是“幼稚”的，应该改正自己的缺点。

有一位妈妈教育孩子的方法就非常有效。她在客厅的墙上挂了一张“功过表”，“功过表”一分为二，一面用钢笔记载着孩子的优点和获得的成功，另一面用铅笔记载着孩子的缺点与犯下的错误。当孩子知道错误并改正缺点后，妈妈便擦掉这些“过失”。对于孩子的优点与成功，侧面记录着相应的奖励。“功过表”的上面贴着孩子的照片，成功比过失多五个点，妈妈就会在照片上挂一颗红星。

过了两个月，这张“功过表”的效用渐渐显露出来。这张表格就像是一种催化剂，让孩子对自己身上的优缺点越来越在意。慢慢地，孩子养成了自省的习惯，他开始发展自己的优点，同时积极主动地改变缺点和错误，每天在不断地反省中，取得新的成绩。

初中的孩子处于黄金成长期，他们的自我意识和控制力都很低，很容易受到外界的影响。因此，在教育孩子的时候，家长要以鼓励和表扬孩子的优点为主，暗示纠正孩子的缺点为辅的方式，多给予孩子正面的刺激，让孩子学会发扬优点、摒弃缺点。只要帮助孩子形成了正确的自我反省意识，那么孩子将来一定可以成为一个优秀的人。