第3章 新形势下增强党性的重大意义(3)
一是对照理论理想提升党性分析的先进性品质。马克思主义是共产党人的政治灵魂，理想信念是共产党人精神上的“钙”。一些领导干部走上违纪违法的不归路，都是从放松理论学习、淡化理想信念开始的。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确提出，要把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务，指出思想理论上的坚定清醒是政治上坚定的前提。党性分析必须牢牢把握党内生活的党性特质和政治品质，把加强思想建设摆在首位，从灵魂深处把理论武装的根基夯实，将理想信念的底基筑牢。要经常问一问：在理论学习上是不是真学深悟、真信真用，在信仰问题上有没有心存怀疑、迷茫动摇，在政治原则问题上是不是态度暧昧、躲闪逃避，在大是大非面前敢不敢亮明态度、举旗亮剑，在政治敏感问题上能不能做到站稳立场、把准方向。要把这些重大政治问题搞得很清楚，使理想信念这个“压舱石”稳如泰山，世界观人生观价值观这个“总开头”紧如钢铸，做到任凭风浪起、稳坐钓鱼船。
二是对照党章党规卡紧党性分析的刚性化尺度。党章是全党必须遵循的总规矩，立起了共产党人的“标准像”。要经常对照党章，看一看差距、想一想不足、查一查问题，不断强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，始终做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》是党内生活的基本规范。每个党员、干部要自觉用它对照自己的思想和行为，一条一条抓落实，一项一项查不足，切实做到知所为、知所进、知所止，使自己的一言一行合规中矩。《中国共产党党内监督条例》是规范各级党组织和党员、干部行为的硬约束，要把自己摆进去，敢于给自己动手术，向体内病灶开刀，使之成为永葆肌体健康的生命之源。总之，党性分析要把自律意识、规矩意识、先锋意识突出出来，用纪律和规矩的刚性，保证全党统一意志、统一行动、步调一致向前进。
三是对照民心民声丰富党性分析的实质性内容。历史地看，我们党领导革命能够以“延安作风”打败“西安作风”，领导建设在军事上能够“打十分”、在政治上也能“打满分”，领导改革能够取得举世瞩目的巨大成就，领导反腐斗争在短时期内能够取得压倒性胜利、赢得国际社会的广泛赞誉、得到全国人民的衷心拥护，根本原因就是党始终植根人民、依靠人民、为了人民。讲党性，最根本的是保持与人民群众的血肉联系，要时刻牢记根本宗旨，从人民群众的呼声中倾听需求，从人民群众的批评中反思不足，从人民群众的赞扬中体味期待，在全面、及时了解民心民声中，不断丰富党性修养的鲜活内涵，厚结联系群众的坚实纽带。
四是对照先烈先进立起党性分析的具象化标杆。习近平总书记指出：“我们党执政以后给党员干部带来的变化，最直接的表现，就是党内贪图安逸享受、不愿艰苦奋斗的人逐渐多了起来，想利用执政党的地位和威信谋求个人私利的人逐渐多了起来，高高在上、脱离实际、脱离群众的人逐渐多了起来。”这是党执政后面临的最为现实的考验，也是跳出“历史周期律”必须解决的问题。领导干部的好榜样焦裕禄离开人民50多年了，为什么至今还有那么多人怀念他？焦裕禄这个典型已经过去50多年了，为什么至今仍然具有鲜活的生命力？就在于焦裕禄毕其一生始终不忘初心、不忘宗旨、不忘责任，殚精竭虑地为党和人民而拼搏奋斗。党员干部要像革命先烈和先进典型那样，始终铭记初心，按党提出的标准要求自己、磨炼自己、提高自己，职位越高，越要夙兴夜寐地工作，越要毫无私心地把自己的一切奉献给党和人民，越要按规则正确用权、谨慎用权、干净用权，越要像珍惜生命一样珍惜名节和操守[7]。
阅读与启示
让党性教育在心灵深处烙印
“为什么我们党内少数干部会不信马列信鬼神？为什么个别党员在艰难困苦的时候，共产主义理想信念十分坚定，却在物质生活越来越好的新时期，理想信念动摇了？为什么苏联丢掉了马列主义，而中国共产党必须坚信坚定坚持坚守？”2016年11月，河南省煤田地质局党委副书记、纪委书记朱永飞带着诸多疑问，走进了省委党校2016年秋季第二期市厅三班。令朱永飞震撼的是：“通过在党校的脱产学习，不仅内心的疑惑全部解开，而且浑身上下充满了激情和干劲。”
党性自觉是衡量党员立场和觉悟的准绳，是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。如何开展好党性教育？增强党员的党性自觉？河南省委一直在探索。省委组织部有关负责人告诉记者：“近年来，河南坚持把加强思想教育作为全面从严治党的根本，在党校主阵地探索创新党性教育‘六个一’教学模式，既坚持理论学习，更注重点燃火焰，推动党员干部自觉筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。”
概括而言，党性教育“六个一”教学模式包括：一是每期开设一个单元党性教育理论课程，让党性修养在理论学习中提升；二是每期到“三学院三基地”等特色党性教育基地进行一次现场教学，让党性认知在生动的红色基因传承中得到升华；三是每期开展一次廉洁教育系列教学，让灵魂在警钟鸣响中洗礼；四是每名学员撰写一篇党性分析报告，对自身存在问题进行深剖细挖；五是每个支部召开一次组织生活会，让批评和自我批评真正触动灵魂；六是每个班级举行一次党性分析交流讲评会，在互相学习借鉴中共同提高。
全身充电
实地实景实情体验，真人真事真情互动
党性教育课程，设置有党章、党规党纪、党史国史等系统的理论学习，坚持领导上台讲与专家教相结合，更注重嵌入体验式教学，形成“以理论为先导，以体验为载体”的“知行合一式”的教学模式，将“看、听、思、悟、论”融为一体，打通历史与现实、感性与理性、理论与实践的脉络联接，给学员带来强烈的思想震撼，使党性教育在心灵深处打下烙印。
“一场体验式教学，就像一次充电，让我们重新有了冲劲，就要甩开膀子、撸起袖子、扑下身子、投身当代，发扬新的‘红旗渠’精神，让中原更加出彩。”朱永飞告诉记者，他们班围绕自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的“红旗渠精神”，体验了四个场景的教学，参观了纪念馆、水长城、石板岩，还有谷文昌故居；观看了一场话剧，与劳模参加了一次互动，聆听了一次专题讲座，进行了一次座谈交流。“很多同学在体验过后流下了泪水，这泪水包含着感动和激动，更代表着奋斗。一个同学还自创一首诗：想想书记杨贵，有啥不敢担当；比比劳模任羊城，咱还摆啥困难；实现民族复兴，仍需自力更生。”他说。
从济源体验“愚公移山精神”回来的途中，作为2016年秋季师资班学员，县级党校老师们在大巴车上就开始了热烈讨论。辉县市委党校党委副书记程丽丽告诉记者，在大巴车上，大家都在感慨：“先辈都在坚持，群众都在努力，作为基层党校老师更要站好党校讲台这个重要舞台，为党的干部培训事业多作贡献。”
心灵洗礼
坚持堂堂正正做人，清清白白做官，扎扎实实做事
在加强正面引导、深化党性教育的同时，河南以强化领导干部廉洁从政意识为目的，利用反面典型对学员开展廉洁教育教学，包括：组织学员到反腐倡廉基地进行警示教育或观看反腐倡廉警示剧，讲解剖析一些典型腐败案件，使学员从反面案例中吸取教训，认识腐败问题的严重危害和惨痛后果，促使学员提高立党为公、执政为民的宗旨意识，筑牢拒腐防变的道德防线，抵制“四风”，做讲党性、重品行、作表率的模范践行者。
作为59期中青班学员，在平煤神马建工集团有限公司党委书记、董事长李勤山看来，河南本土的廉政豫剧《全家福》和《九品知县暴式昭》印象深刻。他告诉记者：《全家福》是一部家庭悲剧，戏剧化的反差让大家认识到，贪腐者因个人贪腐，弄得妻离子散、家破人亡、社会矛盾升级，使原本应该“全家福”的家庭变成了“全家苦”或“全家哭”，深刻揭示了腐败分子给社会和个人家庭带来的惨痛教训。
《九品知县暴式昭》中的主人翁暴式昭则不畏强权查办赌头，抵制行贿，不惜在查案中得罪上司，遭遇贬职罢官。当地群众自发在暴风雪中为他送米送面，他却“两袖清风朝天去，不带江南一寸锦”。“暴式昭廉洁爱民、敢于直言的人格魅力，和官九品、人一品的廉吏形象深深感染了我、打动了我。”李勤山说，“作为国有企业的党员领导干部，首先就要抓好廉洁自律，要稳住心态常自省、把握小节常自重、管住下属不放松。”
深剖细挖
三千字党性分析报告，交流讲评“红脸”“出汗”
“信仰还真吗？理想还坚吗？政治还强吗？工作还勤吗？担当还敢吗？基层还近吗？百姓还亲吗？纪律还严吗？作风还实吗？生活还俭吗？”朱永飞在个人党性分析报告中提出了“十问”，并通过自问自答的方式，总结出要做“四讲四有共产党员，四个带头指挥员，四个有为战斗员”。朱永飞表示：“‘十问十答’并非一时之兴，更不是临时拼凑，而是有感于自己的心路历程。撰写党性分析报告的过程，是一次触动灵魂的党性再教育。”
朱永飞的党性分析报告不仅是个人的“扪心自问”，还要接受党小组的“党性分析交流点评”和党支部的“党性分析交流讲评”，前者让同学们帮助、批评、指点，后者由校领导和党性教育专家组成的点评小组打分，内容丰富，程序严格。“点评讲评客观实在，一针见血，直指要害，我感觉是戳住了麻筋，打到了痛处，对我个人来说，也是一次难得的学习机会。”朱永飞表示。
每位学员在学习后期，必须撰写一篇不少于3000字的党性分析报告，对自己进行“一审视四检查”，即对共产主义理想信念是否坚定进行再审视，检查是否符合党员领导干部标准、是否真心为民想事谋事做事、能否坚守道德高线、能否严格遵守党纪党规，形成书面报告，实现自我净化完善。
“撰写一篇党性分析报告、召开一次组织生活会、开展一次党性专题讲评，是河南在党性教育上的有益探索，不仅让学员们从被动学习转变为主动思考，从单方灌输转变为多方互动，而且让党性教育直抵灵魂、升华总结。”河南省委党校常务副校长、党组书记焦国栋说，“实施党性教育‘六个一’模式，目的是增强党性教育的针对性和实效性，使党性教育不仅能震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。”
记者：龚金星、朱佩娴，周耀杭参与采写
来源：《人民日报》2017年2月28日