三、中职电子的教学现状

1．学生的问题

（1）学生基础较差。大部分的中职学生都是上不了普高才来中职的。

（2）学与不学一个样。从近些年的教学情况来看，很多学生认为到了中职学校只要课堂上不捣乱、不破坏纪律，老师在期末考试时就会给60分。这种心态造成很多学生不想学习。

（3）学生表现差。很多基础差的学生都是平时表现不好，不能严守纪律，这些学生进入中职往往会破坏班级的秩序，影响其他学生的学习。

（4）学了也没用。很多学生认为即使掌握了所有的知识和技能，将来在职场上也基本用不上；更有甚者认为，毕业后，自己根本不想做这行，现在学这个没有用。

（5）学生缺乏人生理想和信念。进入中职的学生大多年纪较轻，不懂得社会的实际情况，对将来要从事的职业也缺乏认识；人生没有目标，奋斗没有动力，学生如同处于茫茫大海中，缺少导航设备的指引。

（6）学生之间互相影响。很多没有坏习惯（如抽烟、喝酒）的学生，在其他学生的影响下，开始抽烟、喝酒等，行为向坏处发展。

2．老师的问题

刚进入职业教育系统之时，笔者也是充满憧憬的，想借职业教育这个巨大的舞台，一展自己所学的知识，实现自己的人生理想。但现实让笔者感叹理想与现实距离太遥远。现简单列举中职教师中常见的一些问题。

（1）与学生缺乏沟通。很多教师大多是上完课即上完班，下课铃声一响，收拾走人。

（2）教师备课不充分。很多老师认为，即使自己认真备课，上课的时候也没有学生会听课。

（3）很多教师认为，只要大多数学生不捣乱，个别学生不影响其他同学的学习就可以了。

3．社会问题

中职生的社会地位问题。很多人认为，进入中职，学不到什么技能，也学不到什么知识；即使中职生拿到职业资格证书，进入企业享受的待遇也和普通一线工人一样。因此上课时学生的学习热情很小，学习效果也一般。