汽修专业课堂的趣味性教学

王志兵

厦门市同安职业技术学校

中职汽修专业学生对学习很少有兴趣，这些都给教师的教学工作带来很大的压力，给学校的教育提出很严峻的挑战。虽然现在广为推崇的理论与实践一体化教学、信息化教学已经很好地被推进了职业课堂，提升了教学效果，不过这还不够，学生还是在逐渐失去兴趣。针对以上现象，我对比思考了“为何《心理健康》《哲学人生》的课堂大受学生欢迎？”我也对12汽修1～3班的学生做了专题调查“怎样的汽车专业教学课堂才会引起学生的兴趣？”对汽修专业的课堂教学进行趣味性的设计是非常必要的，使理论与实训教学生动活泼、有血有肉、更富趣味性，以此来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

一、中职汽修专业课堂教学的现状分析

（1）从学生的角度看，学习是一种煎熬，表现为课堂积极性不够、参与度不高、上课不认真听讲等。

（2）从汽修课程的角度看，理论教学枯燥乏味，不像《心理健康》《哲学人生》的课堂不是机械呆板的，其结合了生活情境、洋溢着学习的魅力、展现了文化知识与技巧应用的乐趣。

（3）从教师的角度看，学生一直对教学内容“避而远之”，致使课堂气氛沉闷，教学效果差，教师“一筹莫展”。