第2章 天使，降临人间(2)
海星 陆蠡
孩子手中捧着一个贝壳，
一心要摘取满天的星星，
一半给他亲爱的哥哥，
一半给他慈蔼的母亲。
他看见星星在对面的小丘上，
便兴高采烈的跑到小丘的高顶。
原来星星不在这儿，还要跑路一程。
于是孩子又跑到另一山巅，星星又好像近在海边。
孩子爱他的哥哥，爱他的母亲，
他一心要摘取满天的星星，献给他的哥哥，献给他的母亲。海边的风有点峭冷。
海的外面无路可以追寻。
孩子捧着空的贝壳，眼泪点点滴入海中。
第二天，人们发现了手中捧着贝壳的孩子的冰冷的身体。
第二夜，人们看见海中无数的星星。
作者简介
陆蠡（1908—1942），现代散文家、革命家、翻译家，著有散文集《海星》《囚绿记》等，曾翻译《罗亭》《鲁滨逊漂流记》和《希腊神话》等著作。陆蠡善于从琐细的生活情节中，挖掘出耐人寻味的人生哲理，其文学作品文笔缜密、笔法飘逸，感情深沉朴实、诚挚动人。
1942年，陆蠡被日寇杀害，后被追认为革命烈士。巴金评价其为人真诚，文如其人，曾盛赞他有一颗“崇高的心灵”，推许他是“最值得骄傲的朋友”。
朗读指导
一个孩子为了摘下星星送给哥哥和母亲，翻山越岭，却依然没有摘到星星，最后累倒在了海边。当人们为他的逝去而唏嘘时，大海却将漫天的星星摘下来，送给了他。
孩子并不懂得爱的真正意义，对爱的表达大多出自本能，因此他们的爱也最纯粹、最让人感动，他们不经意的一个小小举动会让你感受到丝丝的爱意：下班回家后为你拿拖鞋；在你感觉疲惫的时候，为你捶背；在你手忙脚乱的时候，向你伸出小手……
我们常说，父母的爱是无私的，而孩子的爱又何尝不是呢？
虽然这是一个忧伤的童话，但有着一个让人欣慰的结局。父母可以在寂静的星夜给孩子朗读，朗读时，注意孩子因文中小孩逝去引发的低落情绪，跟孩子探讨有关爱与生命的意义。
被偷走的孩子
叶芝
坚硬嶙峋的岩石，
高高低低陷入湖水之中，
那儿有一个郁郁葱葱的小岛，
振翅的白鹭，惊醒了
我们藏在那里一个魔法桶，
装满了浆果，还有
偷来的红红的樱桃。
来吧，人间的孩子！
到荒野和水边来，
与仙子一起手牵手，
世间充满了你不懂的眼泪。
月色倾洒在暗淡的
沙滩上，轻轻荡漾，
在远处玫瑰园里，
我们整夜踏着月色，
尽情交织着古老的舞蹈，
编织着古老的舞步，
我们手挽着手，眼神交融，
直到月色褪去；
我们相互欢呼雀跃，
追逐着一串串的泡沫，
而世间依然充满愁苦，
让人难以入睡。
来吧，人间的孩子！
到荒野和水边来，
与仙子一起手牵手，
世间充满了你不懂的眼泪。
那里，蜿蜒的溪流，
从格伦卡山上奔流而下，
流入水草丛生的深潭，
赶走了在这里游泳的星星，
我们寻找到沉睡的鳟鱼，
在它们耳边低语，
打破它们的梦境；
轻轻将身体前倾，
眼泪一滴滴落在山蕨上，
流进这年轻的河里。
来吧，人间的孩子！
到荒野和水边来，
与仙子一起手牵手，
世间充满了你不懂的眼泪。
他跟随我们离去，
眼神中满是庄重，
他再也听不到那温暖的
山坡上的牛的哞哞叫声；
以及放在铁架子上的水壶
心灵慰藉般的哼唱；
他再也看不到活跃的棕色田鼠
在装着燕麦片的柜子周围蹦蹦跳跳；
来吧，人间的孩子！
到荒野和水边来，
与仙子一起手牵手，
世间充满了你不懂的眼泪。
作者简介
叶芝（1865—1939），爱尔兰著名诗人、剧作家和散文家，是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖。他的诗歌是他的经历与当时爱尔兰历史的融合。叶芝深受浪漫主义、唯美主义和象征主义的影响，其诗歌具有独特的风格，神秘色彩浓郁。
朗读指导
童话故事是儿童文学的一种，它故事情节离奇、生动，让人产生无限的联想。一则美丽、奇幻的童话故事，最能吸引孩子的注意力。童话故事中的种种奇特幻想大都来源于生活，是将生活的细节进行夸张叙述，给人光怪离奇的感觉，比如《爱丽丝梦游仙境》里能让人变大变小的药水，以及大头皇后的形象等。
叶芝早期的作品创作灵感大多来源于爱尔兰的神话以及民间故事，诗的风格也充满浪漫主义色彩。《被偷走的孩子》的灵感便来自爱尔兰的古老民间传说——一个精灵如何引诱孩子离家出走的故事。
这首诗有奇妙的自然景观，有快乐的仙子，为孩子营造了一种梦幻的氛围。朗读时，父母的语气应轻柔温和，充满好奇感，引导孩子走入诗人幻想出的北欧美景。
朗读后，给孩子讲一些北欧的童话故事，可以让孩子更好地理解这首诗。父母也可以编一个后续的故事：仙子带着孩子来到人间，就成了父母和子女，幸福快乐地生活在一起。
当你老了
叶芝
当你老了，头发花白，睡意昏沉，
坐在炉火边打盹，你取下这本书，
用心品读，回忆曾经美丽的容颜，
你那柔美的双眸，和眼中深幽的暗影。
多少人爱你青春欢畅的时光，
爱慕你的美丽，或者假意，或者真心，
唯独一人爱你内心深处的虔诚灵魂，
还有你脸上深深的皱纹。
炉火跳跃，你蜷缩在椅子里，
忧伤地喃喃自语，感叹爱情如何流逝，
如何漫步山峦，如何屹立于巅峰之上，
又怎样藏身于群星之后，不见踪影。
朗读指导
《当你老了》是叶芝写给他一直爱慕的女友茅德·冈的情诗。这首诗曾被年轻歌手赵照改编、作曲，送给自己的母亲。这首诗讲述了人老去之后对青春的回忆，以及对漫长岁月的敬仰和感恩，读起来给人一种平静又温暖的触动。这首诗适合送给爱人，更适合送给亲人，特别是父母和子女之间，用这首诗来表达爱意最适合不过。
时间在不经意间带走了人们年轻的容颜，留给我们对岁月的追忆和唏嘘。在寒风凛冽的冬夜，一家人坐在一起，让这首诗点燃心中炉火般的温暖。给孩子朗读时，可以用《当你老了》这首歌的伴奏当背景音乐，随着音乐的节奏，深情、缓慢地朗读。读完可以让孩子设想，如果有一天父母变老了，他还能记得这个夜晚一起读的这首诗吗？
我的名字
普希金
我的名字对你能意味什么？
它终将消失，就像拍打着海岸的浪花
发出阵阵悲伤的汩汩声。
像是夜晚的森林发出的回声。
它也会消失在泛黄的纪念册上，
只留下模糊不清的印记，
仿佛刻在古老墓碑的花纹，
承载无人能懂的语言。
它到底承载什么意义，已经被人遗忘。
在充满激动和耀眼的新鲜里。
你的灵魂已经不能接受到
来自于它的那种纯情、柔美的回忆。
但是，在这孤单、凄凉的日子里
你依然会记得我的名字；
你说：会有人怀念我，
我在你的心里，永远不朽。
作者简介
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，被称为“俄罗斯文学之父”。
普希金出身于莫斯科的一个有浓厚文学氛围的贵族家庭。他七八岁时便开始写诗，12岁进入贵族子弟学校学习，并开始了文学创作。代表作有《自由颂》《致大海》《假如生活欺骗了你》等。
普希金因为同情十二月党人，曾两度被流放，但始终不肯屈服，最后死于沙皇政府谋划的决斗中。
朗读指导
普希金所处的时期由沙皇政府执政，他出身显贵，却一直反对沙皇专制，同情十二月党人。
他的诗歌《自由颂》等讴歌自由、反对农奴制度，这些作品引起沙皇当局的不满，普希金因此被流放。他被流放到俄罗斯的南部，在敖德萨生活了一段时间，远离友人，饱受孤独的煎熬。
在敖德萨，他追求自由的思想更加强烈，创作了大量的诗歌和小说，诗歌《致大海》《高加索的俘虏》等都创作于此时。普希金的诗歌大多关注生与死、爱情与自由、国家与民族等大主题，所以他的诗歌大多给人以生命的厚重感。
当朗读这首诗时，我们感受到的并非只是沉重，还有岁月沉静的美好，整个人被美妙的旋律牵引，深深陶醉其中。
“爸爸”“妈妈”是孩子生命中永远不变的记忆符号。朗读时，父母可以与孩子讨论家里每个人名字的意义，让孩子明白名字所承载的希望和意义。有族谱的话，可以让孩子了解族谱，知道自己祖辈的名字，懂得代代传承的意义。
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
作者简介
徐志摩（1897—1931），原名章垿，现代诗人、散文家、新月派代表诗人，代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。他曾在美国、英国留学，并深受西方文化的影响，这些经历为他浪漫主义的诗歌风格奠定了一定基础。1931年，徐志摩因飞机失事，不幸罹难。
朗读指导
《偶然》是徐志摩与陆小曼合写的话剧《卞昆冈》中老瞎子的唱词。徐志摩的人生就如同一场戏剧，他一直坚信人生“必须有自由、必须有爱、必须有美”，所以这首诗也可看作是诗人对人生的感叹。
其实，在人生的道路上，很多事情都是偶然的交会，不是所有的事情都可以在生命中永存。时间就像魔鬼一样，会从我们身边带走很多东西，它可以带走一个孩子的童真，也可以带走父母年轻的容颜，留给我们的只是回忆，而这些回忆早已一去不复返，正如诗人所说：“你有你的，我有我的，方向”。
这首诗是一首抒情诗，朗读时语调应该轻快，满带欢喜。