序1：立言，实为立人——写给孩子们
这些文字，是一些孩子在他们的老师张冠秀的鼓励和指导下写出的。它们虽然有些稚嫩，但却非常纯粹动人。孩子们用他们清纯的目光打量着这个世界，看到了这个世界的细微之处、美妙之处。他们用现代性的思想思考着这个正在失去绿色的地球，小小年纪就有了忧患意识和保卫家园的责任。
我非常在意他们的环保意识，但作为一个写作者，对他们的写作——写作行为本身更为激赏。
我在许多场合说过——
别以为写作是一些人所专门从事的职业。作为一个健全的人，其实都应该学会舞文弄墨。文字活动，是一个人的正常行为。一个人无论日后从文、从理、从工、从商还是走仕途，都应将写作看成是自己的一种基本的能力。一个不能写一手好文章的政治家，其实称不上一个政治家，充其量则是一个政客而已。那些划时代的政治家，有谁不是文章家？他们著作等身不说，而且还有经久不衰的传世之作。那些搞自然科学的一流科学家，也都在文字上显示了他们不同凡响的魅力。牛顿的书，既是科学的书，也是哲学的书，并且是精妙的哲学书；读爱因斯坦的科学著作，你可以绕开那些公式，将其作为美妙的散文来阅读。
写作是对自己的说理能力与叙事能力的训练。文章的理路、作法，会在无形之中帮助你获得说理的条理性、逻辑性与力度，会使你在说一件哪怕是平凡乃至平庸的事情时，也会使人觉得此事充满趣味、令人难以忘怀。写与不写，会影响到说的质量，这大概是所有人都有的体会。
在未经文字的梳理之前，人的思想往往散如乱麻，并且残缺不堪。文字的运行，就是将这些思想按某种体例进行编排，使其顺理成章，成为一个攻无不克战无不胜的严密系统。事情就是这样的奇妙，那些本来千疮百孔的思想，在经过文字的调教之后，竟然填补了疮孔，变得无懈可击。
文字活动，其实是在寻找一种更加完美的看待世界、认识世界、分析世界并描述世界的方式。一个人能否使用文字，直接关系到他（她）的世界观质量。不仅如此，文字活动还会帮助人创造新的世界。文字已是一个独立的王国，它的功能早已不是当初只用来描述已有的世界了。它的高度自由，已经使它具有了创造新世界的神奇魔力。比如说我们已经离不开的文学，其实，它十有八九是依靠文字来虚构的。而这些无法还原为事实的文字却使我们获得了巨大的精神享受。一个会写作的人，意味着他拥有一个更加广阔也更加丰富的世界。
写作过程，也是我们的精神得以升华的过程。文字组成通天台阶，我们拾级而上，精神的殿堂就在我们的上方。
写作还会帮助我们培养一种优雅气质。我们身处一个喧哗与骚动的世界，心浮气躁，而文字会使我们获得安宁与平静。我们沉浸在这个世界中，得到了精神的洗礼，得到了情感的抚慰与审美的熏陶。我们渐渐成为一个脱离了低级趣味的人。那种优美的书卷气，慢慢地浸润到我们的灵魂乃至肉体，于是我们变得高尚，变得文明，变得自身也具有了审美价值。
写作培养着我们的认知力、感受力、表达力等诸种能力，是一个发展壮大我们自己，使生命得以张扬、光泽闪闪的过程。
立言，实为立人。
收在这本小书中的文字，向我透露着一个信息：它们的作者若在今后读更多更好的书，若得天时、地利、人和，就有可能在写作上有一番不可小觑的气象。
祝贺孩子们。向张冠秀老师致敬。
2014年11月30日于北京大学蓝旗营住宅