第8章 甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）（1）

1999年省教育厅正式制订出台了《甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）》，明确了省级示范性普通高中的评估验收在市（州、地）教育行政部门的协助下，由省教育厅基础教育处负责组织实施。省级示范性普通高中不搞终身制，对已被确定为省级示范性高中的学校，省教育厅每3年组织专家进行复评一次，复评不合格者，责令学校限期整改。对办学问题较多，主要问题在整改期内得不到解决者，将由省教育厅撤销其“甘肃省示范性普通高中”称号，并收回标牌。省级示范性高中评估验收的主要内容包括办学理念与发展规划、学校组织与管理、课程实施与学生发展、学校环境与办学条件四个方面。2004年5月重新修订了《甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）》。

一、办学理念与发展规划（70分）

（一）办学理念（20分）

1.学校有明确的办学理念，办学理念得到学校管理者、师生、家长与社区普遍赞同。（10分）

2.能依据办学理念设计并实施各项活动，有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动。（10分）

（二）办学目标（20分）

1.形成明确、清晰的办学目标，办学目标符合学校实际，有办学特色。（10分）

2.办学目标体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展。（10分）

（三）发展规划（30分）

1.学校发展规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际，规划包括近期目标和长远目标，内容、措施具体，重点突出，具有一定的科学性、可行性。（10分）

2.发展规划体现教育发展趋势、国家教育政策和改革方向。（10分）

3.定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案，有对学校发展规划进行评估、调整的机制，在制订、评估、调整学校发展规划时，有教职工、学生及家长参加，并接受当地教育行政部门的指导和监督。（10分）

二、学校组织与管理（210分）

（一）领导班子（40分）

1.领导班子结构合理，成员之间相互尊重、团结合作，形成民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。（10分）

2.领导班子的工作：正确贯彻、执行党和国家的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，具有高度的责任心和实践精神；具有与时俱进规划学校进一步发展的能力；具有一定的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力；能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校，提高学校管理效能；具有团结合作的团队精神。（20分）

3.校长素质：符合校长任职资格的有关规定，遵纪守法，具有正确的教育观念，有一定的教育科学理论基础，有相关学科系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，有丰富的实际工作经验和较强的研究能力，能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理。（10分）

（二）管理机制（65分）

1.学校实行校长负责制，校长对学校教学和行政工作负总责。党组织充分发挥政治核心作用，能正确行使监督保障权利。（10分）

2.实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与并监督学校工作。（15分）

3.学校内部管理制度化、规范化，有经过民主程序产生的各项规章制度，管理机构健全，职责明确，工作协调，实施有成效。（15分）

4.初步建立了能促进学生、教师、学校发展的内部督导、评价体系，保障学校各项决策的科学性及有效执行，形成有效合理的激励机制。（15分）

5.学校有完善的档案管理制度，各类档案资料完备齐全，归类合理。（10分）

（三）办学行为（105分）

1.严格学籍管理制度，高中规模不低于36个教学班、不超过60个教学班，班额不超过50人。完全中学近3年内有高初中分离的规划，在未分离前，高中学生比例占学生总数的80%以上。严格执行招收择校生的有关规定，不招收复读生。（20分）

2.严格执行国家教育方针政策，教学秩序良好，不得在规定的课时计划外进行集体补课，不得利用双休日、节假日进行集体补课，禁止乱编、乱订、滥发各种复习资料。（20分）

3.严格执行财务制度，按国家和省上制订的有关标准收费，接受社会监督，无乱收费现象。（20分）

4.学校行政后勤工作坚持为教学服务，为师生服务。校办产业为学校发展作出贡献。学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂建设与管理符合有关要求。学生宿舍管理严格。（15分）

5.学校安全工作制度健全，有保障师生安全与身心健康、依法维护师生正当权益及应对突发事件的措施，近3年内未发生重大安全事故。（15分）

6.学校近3年内接受市级综合督导评估结果为优秀，5年内获得过省级以上综合奖励。（15分）

三、课程实施与学生发展（360分）

（一）课程管理（40分）

1.成立了学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划。（10分）

2.教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程计划、开发校本课程、开发课程资源等。学校课程委员会定期对学校课程进行评估并不断更新。（10分）

3.教学常规管理的计划性、科学性强，形成一套成功的管理经验和学科教学优势。（10分）

4.教学管理的制度与高中新课程基础性、多样性和选择性的要求相一致，能立足本校实际，为教学管理制度的重建提供经验，为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。（10分）

（二）国家课程方案的执行（50分）

1.全面执行国家课程方案，高质量地实施包括综合实践活动、信息技术以及艺术、体育与健康在内的必修课程。（25分）

2.提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程充分体现本地和学校特色。学校积极创造条件，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助。（20分）

3.加强国防教育，按照《高级中学军事训练教学大纲》，实施以学生军训为主要内容的国防教育。（5分）

（三）教学设计与实施（110分）

1.教学目标清晰、明确、具体、可操作。（10分）

2.对教学资源能重新组合，不照本宣科，在注重基本知识传授和基本技能训练的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。（30分）