第6章 出口忌成“脏”——随时注意语言美
在公众场合我们经常会发现这样的一种现象：几个同龄的孩子在一起玩耍，当他们同时想玩某一个玩具时，有的小朋友会说：“请让我玩一下好吗？”有的孩子则会随着一句脏话出口，就开始抢夺那个玩具。为什么同样意思的一句话，从不同的人嘴里说出来，竟会大相径庭呢？这其中的原因就是说话人用的语调不同。与人交流时，语气温和，语调平稳，言辞礼貌、得体，往往会给人留下美好的印象。而那些出口成“脏”的孩子，是不受人喜欢的。
星期天，去科技馆游玩的人特别多。在排队买票的队伍中，有很大一部分是父母带着孩子来的。突然，队伍中出现了一阵骚动，只见一位中年妇女一手叉腰，一手拉着自己的女儿，正面红脖子粗地朝她前面的一位妇女大嚷道：“我女儿骂你儿子又怎么了？骂得好，骂得有理！谁让你儿子踩了她的脚呢？”
“可是，我儿子不是已经向您道歉了吗？再说，他又不是故意的。”前面那位中年妇女解释道。
“阿姨，小妹妹，我都已向您说‘对不起’了，请您不要再骂我妈妈。”前面那位中年妇女的儿子也诚恳地说。
“踩了我一脚，那么痛，一句‘对不起’就以为没事了吗？”那位小女孩冲男孩大喊道。紧接着，母女俩又都满口脏话地骂了起来。
前面那一对母子只好转身退出了买票的队伍，但这对母女还不罢休，又提高嗓门接着骂，直到队伍中出现了对她母女俩不满的“嘘嘘”声才罢休。
两位年龄相仿的孩子一个破口大骂，一个谦谦有礼，这与他们父母的教育方式有着直接的关系。小女孩的妈妈张口就骂，不接受对方的道歉，小女孩也如此。小男孩能主动真诚地向她们道歉，其言行也是受妈妈的影响，他的妈妈是一位注重礼仪、礼貌，有良好修养的人。
由此可见，如果孩子经常说脏话、骂人，作为父母是有责任的。部分父母对孩子说脏话、骂人的不礼貌的行为不以为然，是因为他们自己在外面稍不如意，也会破口大骂，在家里也经常打骂孩子。在他们的潜意识中，认为孩子还小，不懂事，骂人和被骂都是正常的。但是，他们却没有认识到孩子由于年龄的关系，还没有太强的是非观念，并且模仿能力强，他们往往会从父母、同学、电视或电影中学会许多脏话，因此父母非常有必要注意自己的言行，要做好表率，带头说文明语言，引导孩子玩文明健康的游戏，并帮助孩子选择适合他们看的、健康的影视节目。
在此需要说明的是，培养孩子讲文明语言，不说脏话，不骂人，是一个循序渐进的过程，父母不可操之过急，不能够奢望孩子在很短的时间内马上变成“绅士”、“淑女”。当父母发现孩子有骂脏话的坏毛病时，要立即制止，并加以矫正，直到孩子克服为止。总之，一个人如果语言美、行为美，走到哪里他都会受到欢迎，而一个满嘴脏话、不讲礼貌的人，则会被人们所唾弃。
教子心经
1.父母本人要注重语言美
父母是孩子的榜样，孩子的成长和家庭教育有着密切的关系，有什么样的父母，用什么样的教育方式，就会教出什么样的孩子。
如果父母在生活中习惯说脏话，而且并不顾忌孩子在旁边，孩子在这样的语言环境的“熏陶”下，大多也会出口成“脏”，而且把说脏话当成一件很正常的事情，并不觉得说脏话、骂人是不正确的，因为他们的父母每天都是这么说的。所以，要想孩子的语言美，父母就要以身作则，用自己良好的言行去影响孩子。
有一位小学老师发现自己班上的一个小男孩总是说脏话，还经常骂人，老师多次教育后作用不大，于是这位老师决定通过家访，和孩子的父母沟通一下，希望他们能够配合学校教育孩子。
当这位老师家访时把自己的意思告诉学生的父母后，其母立即当着老师的面，大骂起孩子来，说孩子丢了他们的脸……
我们可以想象，那个学生为什么喜欢说脏话、骂人了。如果父母本人成天把脏话挂在嘴边，又怎么去要求孩子做到语言美呢？
事实上，生活中有很多的父母已意识到孩子说脏话对他的成长有负面的影响，也经常要求孩子不要说脏话，不要骂人，可是，他们自己稍有不如意就在家里骂孩子、骂领导、骂同事、骂天气……
无数事实说明：只有父母本人注意语言美，才能把好孩子的“语言美”这一关。
2.不纵容孩子
有的父母发现孩子有说脏话、骂人的坏习惯时，要意识到这对孩子的健康成长不利，不能因为孩子年龄小就一笑了之。如果纵容孩子，任由孩子“骂”下去，这样的孩子长大成人后，很难成为一个受人欢迎的人。
孩子说脏话一般有两种情况。一种是偶尔说一两句，一种是把脏话挂在嘴边，无论是对谁、在什么场合，脏话都会脱口而出。如果是第一种，父母在发现后要以文明的语言、用正确的词语把孩子要表达的事情重说一遍，并告诉孩子以后要注意用词，不说脏话、不骂人。如果是第二种，父母应该严肃地告诉孩子他说的话不文明，没有人喜欢听，并和孩子一起分析孩子喜欢的、尊敬的榜样是怎样说话的，用正面的力量去影响孩子。同时，父母还可以告诉孩子自己对他的期望和要求，希望他成为一个有教养、说话文明的好孩子。
3.让孩子明白说脏话的坏处
父母发现孩子学会了说脏话后，不要简单地训斥，更不能打骂，应对孩子进行教育，讲明道理，并和老师沟通，请老师配合一起对孩子进行教育，这样的效果会更好。如果孩子年龄小，比如刚进小学，针对这个年龄阶段的孩子，一味和他讲道理孩子还难以理解，这样的教育效果也会打折扣，而如果通过讲故事的方式，把道理蕴藏在故事中，这样孩子就容易接受了。所以，父母在教育孩子时，要根据孩子的年龄和实际情况，采用不同的教育方法。
王芳发现上小学的儿子最近一段时间经常说脏话，还无故骂小区门口的保安。王芳带着儿子向保安道歉。回到家里后，她没有责骂儿子，而是像平常一样用柔和的声音说：“儿子，妈妈今天给你讲个故事吧。”儿子高兴地答应了。下面就是王芳给儿子讲的故事：
古时候，有一对主仆住在乡下的别墅里。一天，主人吩咐仆人说：“邻居家今天要举行婚礼，会有很多亲戚朋友前来祝贺，你去看看，数一数有多少客人来参加婚礼？”
仆人同意了，他偷偷搬了一个圆木墩儿摆在邻居家门口的过道上，然后坐在门外一个较隐蔽的地方，在那里耐心等待着，看到底有多少喝喜酒的客人走出来。
等了一会儿，就陆续有祝贺的人往外走，由于都喝得醉醺醺的，因此谁走出门都难免被圆木墩儿绊一跤，被绊的人全都骂一句难听的话，接着绕着走了。只有一个老妇人，走出来被绊了一下，她爬起来把圆木墩儿挪到了旁边。
邻居家的酒席散了，仆人回到家去见主人。主人问：“邻居家来的客人多吗？”
仆人回答说：“只来了一个人，是个老太太。”
“不会吧，只来了一个人？这到底是怎么回事？”主人奇怪地问。
仆人解释道：“主人，是这么回事：我把一个圆木墩儿摆在邻居家门口，所有被绊倒的人，都只顾骂骂咧咧，却不移开那木墩儿，他们的举动都跟畜生差不多，只有那个老太太把木墩儿挪到了一边，她担心别的人再被绊倒，而且她没有骂人，连句抱怨的话也没有，只有人才会这么做的。因此，我认为只有她一个人才配叫做人。”
王芳讲完故事后，见儿子低下了头，便说：“儿子，你觉得骂人对吗？”
“不对，”说完这句话后，儿子又抬起头，对王芳说：“妈妈，以后我再也不骂人了。”显然，王芳用这种方式教育儿子是成功的，对年龄较小的孩子，把道理糅进故事中讲给孩子听，比单纯地讲大道理要有效得多。
在交际中最明显、最简单、最重要、最能得到好感的方法，就是记住人家的名字。
——戴尔·卡耐基