第3章 开放——打开心门，让阳光照进心间
农夫告诉男孩：“有一回，我给牛添料，故意把一些草料放在它够不着的地方，看它会不会把脖子伸过去吃草料。只要它一伸脖子，这小木桩就会被拔起来了。可是，它吃完了够得着的草料，眼看着旁边的草，打了两个喷鼻就耷拉下脑袋了。” 是什么拴住了这头牛呢，是小小的木桩吗？不！拴住这头牛的不是木桩，而是由木桩形成的心理枷锁。
孩子的成长是一个过程，很多时候，不听话、叛逆、顶撞，其实就像我们身体偶尔的小恙。身体就像我们的孩子，孩子就像我们的身体。不能善待孩子，可以等同于自虐狂；控制孩子的自然、自由生长，压抑孩子的创造力、想象力，可以等同于古代用裹脚布捆住自己的脚，导致脚的畸形。
插秧的方式大家都知道，摆两个绳子，然后一颗一颗地插。人很累，腰酸背痛，还有一个特点就是“退步就是进步”。这种方式在中国可能使用了大概有2000多年，被视为经典的方法。但是现在在广东福建一带，大部分人不再使用插秧了，而是使用另外一种方法——抛秧，就是把秧苗培育好了以后，随便扔。国家科技部和农业部做了一次比对研究，发现抛秧的效能、产量，特别是它的禾苗的分叶能力要比插秧高得多。原来插秧的时候一个青壮年劳动力一天最多能插一亩地，换成抛秧一个十来岁的青少年一天能抛10亩地。不但效能大幅度提高，产量也提高了。其实教育是要从插秧转换成抛秧的形式，这个叫做依靠。不仅仅是相信，要依靠，依靠学生自己来学，老师的作用变成了引导，变成了协助，变成了激发。
中里巴人说，很多长期被疾病困扰的朋友，心中充满了恐惧和卑微感，仅满足于蜷缩在阴冷的小屋，搓手跺脚以求得些许温暖，却没有勇气走到外面去感受阳光。也许担心阳光太刺眼，也许觉得太阳的温暖离自己很遥远，可是要想融化心底的寒冰，要想要脱胎换骨，就必须从黑暗的小屋里走出来，让阳光直接穿透胸膛，点燃心中的炉火。心中的炉火一旦点燃，我们能自行调节阀门，或让其激情四射，或让其温暖如春，那将是我们自己的四季。
教育者首先要先打开自己的心门，然后用自己的心灵唤醒孩子的心灵。幸福和快乐是真情实感的流露。只有真正发自内心的情感，才会让人觉得那是一种享受，从中得到极大的满足，从而激发对美好生活的向往。
我们都知道，精神上的富裕才是真的富裕，精神上的快乐才是真的快乐，物质上的奢侈远远比不上精神和心灵上的盛宴。
每个人都有感情，孩子也不例外。相比之下，孩子的真善美常常让大人相形失色。为什么我们在教育孩子的时候不能通过情感来达到目的呢？
一位父亲问儿子：“你记忆中最美好的生活片断是什么？”
儿子毫不迟疑地说：“是那个晚上，我参加完童子军聚会，你来接我回家。在路上，你停下汽车帮我捉萤火虫。”
事情如此普通，这位父亲已经不大记得了，却成为儿子最美好的回忆。儿子当时知道父亲很忙，以为不会停车，父亲的行动等于在对儿子说：“我爱你。”
教育应该是一种心与心的沟通，应该是感动，应该让孩子在心灵的碰撞中获得成长。当父亲不经意间放开自己与儿子一同嬉戏的时候，这个男孩感受到了爱和快乐。还有一个故事：
友泽是一个贪玩的孩子。一次，老师准备组织学生去郊游，但是下雨了，因此，这次活动被取消了。
友泽感到很郁闷，他怒气冲冲地赶回家。一进门，他甩下书包，一头倒在床上，不说一句话。父亲见了，决定和他谈谈。父亲用手拍了一下友泽：“你看上去很不开心，有什么不高兴的事吗？跟我说说吧。”
于是，友泽把郊游的事跟父亲说了一下。
父亲听他讲完后说道：“这雨什么时候下不好，偏偏这个时候下。”
友泽紧跟着说：“是啊，为什么现在下呢？”
这时，双方沉默了一会，然后友泽说：“哦，这次不行，可以等到以后再去。”显然，他现在平静了许多。在下午余下的时间里，他再也没有发过脾气。
每个人都渴望自己受到重视。无声的行动有时比话语更重要，更能够体现对孩子的爱和赏识。
爱具有神奇的力量，能使不可能的事情成为可能。只有真正懂得爱的人，才知道如何善待和鼓励孩子，才能让孩子产生奇迹。
夏季的一个傍晚，天色很好，玛丽出去散步。在一片空地上，玛丽看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。陪着他的，应该是他的母亲。
小男孩有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。玛丽从没有见过打弹弓这么差的孩子。那位母亲坐在草地上，从一堆石子上捡起一棵，轻轻递到孩子手中。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗……
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。玛丽站在旁边都可以看出他一定打不中，可是他还在不停地打。
玛丽走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
他母亲对玛丽笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
玛丽怔住了。
半晌，玛丽喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃……”玛丽说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的，”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
玛丽沉默了。
过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他的母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
玛丽慢慢发现，男孩打得很有规律，打一弹，向一边移一点，打一弹，移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！
傍晚的风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中清唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。不过对于男孩来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色完全笼罩下来，玛丽已经看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”玛丽犹豫了一下，对他们说了声“再见”，便转身向家走去。
走出不远，身后传来瓶子碎裂的清脆声响。
黑暗中最容易滋生恐惧。在黑暗中，什么都看不清，因而引发了害怕与焦虑。现实生活中，需要能穿透黑暗的心灵之光，在爱的世界里，即使黑暗也是光明的，因为有爱，因为有心灵深处的渴望与激励。做家长的，认识到这一点尤为重要，因为父母不仅需要照亮自己的人生，还需要照亮孩子的人生。
有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于他们住着的卧室窗户整天关着，屋内太阴暗，他们看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。可是等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”
同样的道理，点亮人生并不是依靠外界的力量，最重要的一点是先要打开自己的心门。
心灵之门若是关闭的，就会觉得这个世界上充满了黑暗，因而心怀戒备和焦虑，生活就暗淡无光而难以继续了。
打开心门，让自己和孩子的心灵充满阳光吧！我的建议是：
拒绝焦躁，教育者需要先打开心门
孩子在成长的过程中，难免会有发脾气的时候，譬如激烈地反驳家长。面对孩子的激进做法，做父母的在这个时候一定要保持清醒的头脑，千万不能勃然大怒。这个时候不妨先静下心来想一想：孩子情绪激烈的原因是什么？孩子自以为是的判断是否正确？家长应该在保证自己威严的前提下和孩子一起讨论，分析孩子考虑不周到的地方，帮助孩子打开心结，能够让孩子心服口服，我们不仅帮助了他，同时也保持住了做家长的威信。
善于和孩子情感沟通
英国著名教育家斯宾塞曾经说过，如果在与孩子交流的过程中再多一些拥抱或者是抚摸的话，会更加促进亲子之间的情感交流。只是在传统的家庭教育中，父母一般只会与孩子进行语言表达，这种交流的方式并不利于交互感情。著名的语言学家艾伯特·美瑞宾经过研究表明：人与人之间的沟通中有93%的部分都是通过非语言完成的，他还提出了一个著名的沟通公式：沟通的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的面部表情。所以，能让孩子感受到父母感情的沟通才是成功的沟通，如果父母对孩子多一些拥抱、抚摸，甚至是亲昵的拍打几下，会使孩子在智力、情感等方面更加健康。
创造合适的机会和孩子沟通
“孩子，来，让我们谈谈。”如果你的谈话是这样开始的话，结果往往是说话的只有你一个人。父母可以抓住和孩子一起打球、一起去游园的机会，跟他沟通，这个时候往往是孩子滔滔不绝大讲特讲的时候。所以，多创造适合的机会和孩子在一起，能够使孩子打开他的“话匣子”。
不要试图让孩子害怕自己
如果孩子和你顶嘴，你应该感到高兴，因为那意味着他长大了。因此，面对顶嘴的孩子，父母要保持冷静，千万不要轻易发火动怒，加剧双方的抵触情绪。要善于倾听孩子的意见，耐心听孩子把心中的观点讲出来，然后，分析一下孩子说的话是否有道理，变顶嘴为讨论、探讨。如果孩子是正确的，就应该给予肯定和鼓励。
给孩子一个展示自己的机会
任何一个孩子都有自己独特的才能，展示他们的所长能给他们带来喜悦和自信。“妈妈，我给你出个脑筋急转弯好不好？”这时即使你已经忙得团团转了，也要接受孩子的建议，并且要配合他说：“这个题目出得真好，你当时能想出结果来吗？”想必这个时候，孩子的心情一定是灿烂无比的。孩子的热情能通过你的分享和肯定，转化成自尊、自信，而这些品质对他们一生的快乐都是最宝贵的。