第3章 不尊重使教育打折(2)

男孩害怕遭到野兽的袭击，便爬到一棵大树上躲了起来。这时，男孩的父亲找来了，原来他见孩子很晚还没回来，就沿着孩子放学回家的路去寻找。

父亲到了那一片树林？借着微弱的星光，他隐约看见儿子正躲在一棵大树上。父亲并没有马上喊儿子，而是假装没有看见。

他在离儿子藏身的大树的不远处溜达了一会儿，然后吹了吹口哨。儿子听到父亲的口哨声非常开心，但是他并没有立刻喊爸爸，因为他怕爸爸笑话他胆小，便偷偷地从大树上溜下来，然后摸到爸爸身边，吃惊地问：“爸爸，您怎么知道我在这里呢？”

“哦，我独自散步到这里，没想到你也在这里。走，我们一起回家吧！”父亲若无其事地说。

男孩听父亲并没有责备与嘲笑自己的意思，心中的大石头就放了下来，高高兴兴地跟着父亲回家了。

男孩贪玩而忘了回家，原本是应该受到责备的，但这位父亲不仅没有这样做，反而巧妙地帮助孩子掩盖了恐惧心理，维护了他的自尊，真可谓明智之举。

俗话说：“树怕伤根，人怕伤心。”孩子的心灵是脆弱的，是需要尊重与爱护的。

多年前，一个小学六年级的孩子有一次为使考试成绩“一鸣惊人”，竟趁黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。

正当他寻找试卷时，老师进来了，那个孩子立刻抱头缩在办公桌下，但还是被老师发现了。

老师并没有立刻把他抓出来，而是静静地站了一会儿，然后说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你要回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿是为了找一件你想要的东西吗？”

孩子听了，点了点头。

“记住我的话，明天你来上学的时候依然是一个天真可爱的孩子，你走吧。”

那个孩子听了，低头慢慢走出了办公室，突然，他的眼泪夺眶而出。也许是因为感激或是愧疚，自此，那个男孩发奋学习，最终成为一名优秀的人民教师。

尊重孩子，才能让孩子健康成长，不尊重孩子，教育就要打折扣。

当然，尊重孩子也不等于完全任凭孩子做主，一味地迁就孩子，而是适时适当地引导孩子。

无论父母还是老师都没有特权去支配或限制孩子的行为，也没有权利去侵犯孩子的个人空间。家长要明白，在孩子以后的成长过程中，你不可能一直代替他们对客观事物进行选择，总有一天，他们要自己去选择，因此，你要让孩子知道只有自己才是自己的主人。

不要总把自己当家长

尽管在教育方法上，每个家庭都不一样，但一些大原则却是一致的，比如相对平等、相互尊重。事实上，互相尊重也就是平等相处。在家庭教育中，如果能以平等的态度去对待孩子，孩子就能得到被尊重的感觉，从而与父母更加和谐地相处。

然而，在现实的家庭教育中，有不少父母始终不能做到与孩子平等相处，以至于双方的关系闹得很僵，甚至产生严重的后果。

很多家长有这样的想法，认为屈尊降贵会降低自己在孩子心目中的威信，害怕以后孩子会不服从管教。然而，事实恰好相反，在那些没有得到平等对待的孩子的眼中，没有父母的威信，却有恐惧或仇恨。长期面对父母的“家长式”权威，他们很可能形成怯懦的性格，造就冰冷的内心。这样的结果显然不是父母想要的。

许多父母不愿与孩子平等相处，是因为对平等的理解出现了偏差。其实，家长和孩子之间的平等是相对的。

平等不是让大人跟孩子一样生活，而是让大人做好自己应做的事。父母和孩子所处的地位不同，但彼此之间却是平等的，大人没有特权。

当然，平等的范围很广，比如大人在孩子面前不小心说错了话、做错了事就要道歉，这也是平等。事实上，大人勇于向孩子道歉，不仅能让孩子明白对错，更能让他真切地感受到平等与尊重，孩子就会明白，无论是谁做错了事都要改正。

在家庭教育中，平等的态度非常重要。当你尊重孩子，给孩子以平等交流的机会时，他往往能够更快地意识到自己的鲁莽和错误。

有个男孩上小学5年级时，有一天放学回家后，他气呼呼地对妈妈说起学校的事情：在课堂上，后面的同学用手捅他，他反手将同学的书扔到地上，结果两人打了起来，老师狠狠地批评了他们，让他们写检讨书。对此，男孩觉得很委屈，因为这一切并不是他惹起来的。

男孩说得很激动，指手画脚，大声嚷嚷。妈妈在一边听了一会儿，有些不耐烦了，很想批评他，但正好那天她咽喉痛，一时之间说不出话来，于是，只好把那些批评的话收了回去。

没想到，孩子滔滔不绝地说完之后对母亲说：“谢谢您，妈妈，难得您能像今天一样让我把话说完。”

第二天，孩子交了检讨书，诚恳地承认了错误，并向对方道了歉。

虽然这个男孩得到的尊重是出于意外，但是这个“意外”却让男孩感受到了平等与尊重。

父母不要总把自己当家长，当你摆出一副高高在上的长者模样时，孩子或许会敬重你，但你可能永远都听不到孩子的心里话，因为你很难理解孩子。

如果你想成为孩子的知心人，如果你想让家庭关系变得更加和谐，如果你想让孩子快快乐乐地成长，那就不要总是把自己当成家长，学会和孩子做朋友吧！只要家长改变态度，把孩子当朋友，尊重孩子，给孩子以平等的对待，孩子自然就愿意接受父母的教育。

父母不是家里的统治者

4岁的儿子正在因为姐姐先坐进汽车而不高兴，母亲哈蒂妮看着儿子一副恼怒的样子，便来到他的身边，蹲下来握住儿子的双手，目光正视孩子，诚恳地说：“罗艾姆，谁先坐进汽车有那么重要吗？”

罗艾姆听了，低头想了想，会意地摇了摇头，然后钻进了汽车，挨着姐姐坐下来。

哈蒂妮劝说孩子很有一套，她每次都能让孩子自然而然地听话，而不需要责备他。为此，有人便向她请教教子方法，她微微一笑说：“其实很简单，在我小的时候，我的父母就是这样同我说话的。孩子比我们矮一些，我们就应该蹲下来同他们说话……”

蹲着和孩子说话，这也许会让很多父母感到诧异，难道仅仅这样就可以让孩子明白事理、变得更乖吗？

事实上的确如此。家长愿意蹲下来同孩子在同一个高度上谈话，同孩子脸对脸、目光对视着谈话，体现了家长对孩子的尊重与认真又亲切的态度。

家长要记住，教育孩子不是自上而下的统治，用不着居高临下地大声呵斥。孩子同成年人一样，是需要平等与尊重的人。

多数家长不愿意低姿态地与孩子交流，往往是害怕失去做家长的威信。其实，家长的威信并不是源于孩子的绝对服从，或者对孩子的支配，而是一种相互配合的亲密关系。要做到这一点，就要理解、信任孩子，尊重孩子的选择，并给以适当的指导和帮助，不拿父母的权威去指责或呵斥孩子。

有人说：家庭权威害人不浅。其实，家庭权威并没有害人之心，每位做父母的初衷都是为了自己的孩子好，但是利用家长权威压制孩子，用自己的思想去统治孩子，不仅会葬送孩子的前途，也会害了自己。

曾经轰动一时的“徐力杀母”事件，给了传统的家庭教育沉重的一击。

17岁的徐力原本过着“吃穿全包，一心读书”的幸福生活，学习成绩也不错，然而，这种幸福的生活却让他承受着巨大的心理压力：他的母亲要求他每次期中、期末考试都要排在班级前10名，有一次他考了第18名，母亲便狠狠地打了他一顿；他喜欢踢足球，但母亲警告他，以后要再去踢球就把他的腿打断；他看电视的时候，母亲就指责他：“还看电视，还不用功点！”

母亲的权威统治在徐力的心中产生了阴影，导致徐力心理扭曲。最终，徐力竟然将母亲杀死。据监管人员反映，徐力进看守所后没有流过眼泪，他甚至还说：“妈妈活得太累，我打死她是让她解脱。”

从这一事件中，我们可以清晰地看到家长权威教育的害处。父母都想孩子一路成功，然而，有不少父母对孩子需要的东西并不了解，以至于教育孩子时不得其法，最终酿成恶果。

孩子终究要长大，要有自己的想法和生活。如果家长总是按照自己的理解左右孩子，用自己的权威限制孩子的自由，就会给孩子的内心播下“不幸”的种子。随着孩子一天天长大，家庭专制的阴影就会让“不幸”的种子发芽，等悲剧发生后，惋惜和后悔已然无用。

家长要懂得尊重孩子，而不是按自己的喜好替孩子作出选择。当孩子有抵触情绪时，不能利用自己的权威一味地打压，只有温和地引导才是正道。

请不要用家庭权威去统治孩子，家庭专制的教育方式并不能给孩子带来幸福和快乐，更不会给孩子带来美好的未来。只有尊重孩子，才能更好地改善父母与孩子之间的关系，还能从小培养孩子独立、自尊的人格。

总之，放低姿态，蹲下来倾听，营造一种民主、和谐的相互尊重的亲子关系，你与孩子的关系就会更进一步。

感情用事换不来好教育

父母在教育孩子的时候，都或多或少地会感情用事，把自己的想象投射到孩子身上，没有让他们做自己。

生活中常见的父母感情用事主要有以下表现：把孩子看成讨人喜欢的天真无邪的宠物；回避生活中的问题，空口许诺等。

感情用事无害，却有可能因为对孩子期望过高而造成负担，使孩子感到沮丧。当孩子把大人的感情用事当成一种习惯时，就会产生一些不良的行为，比如家长出差时一向都会给孩子买礼物，一旦忘记了，不仅你会有愧疚感，孩子也会受到感情上的打击。因此如果成人与孩子之间没有把握好感情的尺度，教育就很容易出现问题。

有个孩子头脑比较灵敏，记忆力也不错，但是好动坐不住，上课的时候不太认真，容易走神。有一次，上课的时候，他的眼睛又直直的，也不知在想什么事，老师也没有呵斥，只是装作无意间踱过去，用书本拍一下他的头。他回过神来，歉意地一笑，坐正了姿势。但等到下一节课时，他又发呆了，老师还是用书拍了一下他的头以提醒他。

不料，这次他不干了：“你怎么可以打我的头呢？这样容易被打笨的！”

“那样容易被打笨吗？”

“这可是敏感部位。教育法明确规定不能体罚学生。”

“这也算体罚？”老师气急了，脸有点涨红。

于是，二人的言语开始升级，一堂课就这样被搅得七零八落。

教育是一件理智的事情，感情用事是换不来好教育的。在教育过程中，有点感情色彩并非坏事，但如果总是以感性的方式教育孩子，孩子就会变得不理性，一旦遇到一些状况，他们就很容易陷入情绪化的陷阱中，这对于孩子健康性格的形成是极为不利的。尤其是父母的喜怒哀乐会直接对孩子产生感染作用。如果父母缺乏理智而感情用事、脾气暴躁，就会使孩子盲目地吸收其弱点。如在处理一些突发事件时，家长若是表现出惊恐不安、措手不及，子女受其影响也会紧张起来；相反，如果家长处变不惊、沉稳坚定，子女也会变得遇事沉着冷静。

除了情感上的问题，平时处理孩子之间的矛盾时也要避免情绪化。一般情况下，孩子与同伴发生争执时，无须大人参与就能够自行解决，家长最好不要横加干预。

当然，如果双方发生打斗，则应该迅速地劝开孩子。千万不要生硬地将自己的孩子拉回家，更不能不分青红皂白、感情用事地责骂自己的孩子或对方，因为这样很容易混淆孩子头脑中的是非界限，也会让孩子变得不好相处。

当出现孩子难以解决的问题时，父母应该弄清楚情况，向孩子讲道理，并引导他们自己去解决矛盾。

在教育中，感情用事的实质是爱的极端情形，即把孩子当成了幻想中的产物，不尊重孩子真实的天性，这样做的后果就是给予孩子自身发展的空间太少，最终很容易让孩子的性格走入不健康发展的轨道。

无论是父母还是老师，都应该认识到感情用事是换不来好教育的，只有理解孩子，尊重孩子的个性，才能使其进入良性发展轨道。

男儿脸上有黄金

在一辆公交车上，两位母亲正在聊自己的儿子，其中一位母亲说：“我家的孩子平时不看着他，根本不知道学习，只知道玩……”而另一位母亲说：“我家的孩子也一样，学习什么也不是……”

当这两位母亲口惹悬河地数落各自的孩子时，站在一旁的两个孩子按捺不住了，一个孩子一直妈妈长、妈妈短地叫个不停，另一个则露出厌恶的眼神，两个孩子在用不同的方式表示着自己的不满。但是，这两位母亲并没有意识到这些，还在继续数落着孩子……

在家庭生活中，很多父母常常忽略了这样一个问题，那就是孩子的面子。

不管孩子年纪多小，他也有自尊，当面被人数落，只会使他感到颜面无存。孩子正处于成长阶段，自尊心很强，一旦他没有得到尊重，内心就会受到严重的打击，甚至一蹶不振。

当孩子犯错误时，家长只是一味地批评、指责，却没有考虑到孩子的自尊心受到挫伤，就会使孩子变得自暴自弃，而不去改正。相反，如果家长能够把孩子当做朋友一样对待，多一些赞美、鼓励，从正面引导他，这样孩子不仅能够收获自信心，还能够因此主动地克服身上的缺点。所以，不要总是批评孩子，要照顾到孩子的面子。

有一位母亲常常批评孩子，她经常以质问的口气对孩子说：“你为什么这么不争气？你瞧瞧人家小强又考了第一，人家学习好也守纪律，你呢？”

孩子听得多了，就有些厌烦了。有一次，他终于受不了了，便反驳道：“他是他，我是我，你既然那么喜欢他，干脆认他做儿子好了！”

“你……好，那你就给我站着！”妈妈说完，一下子坐到了沙发上。