第2章 前言

当人类跨入21世纪的时候，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。大力开发人力资源，普遍提高国民素质水平，成为当今全球开发人力资源以增强综合国力的大趋势。社会的发展进步和国民经济的增长，必然导致教育的深刻变革。

开发人力资源，推进我国素质教育的基础在于学校课程、教材和教学过程的改革。对学校体育来说，就是根据国家新颁布的《体育与健康课程标准》，用“扬弃”的观点对待过去，以“叠加”的方法实践新的课程目标。

体育教学是实现新的课程目标的基本学习形式。体育课又是体育教学的“基本单元”。如何上好体育课？备好课！备好课的基础又是写好体育课的教案。

从我们查到的资料可以看出，我们的教师在撰写教案方面存在一些困惑。例如，他们不了解书写教学设计的意义，也不会书写教学设计，而这个问题是实现新的课程标准非常重要的一环，也是使人了解教师上课意图的重要手段。又例如，我们的教师注重教案格式的创新，有越来越繁杂的趋势（可能仅仅能称之为标新，而不是创新），忽视了一个原理，即教案格式只不过是表现内容的形式。

由此，本书的目的在于帮助广大体育教师了解和掌握体育课教学设计的方法、技巧及教案编写的要求，提高进行体育教学设计的能力和撰写教案的能力，从而为搞好体育课程改革提供一些借鉴。

本书的主要特点是：1.运用教学设计的基本理论，提出了对体育课教学设计的比较好的建议。2.根据我国《体育与健康课程标准》的基本理念，提供了不同年级，不同学习内容，有一定借鉴意义的教案。3.每个教案都包括教学设计及对教案的点评。4.注重教案的可拓展性。

为本书的完成提供资料并参加本书编写的有：薛玉春（枣庄矿业集团公司一中），许朝州（武汉职业技术学院体育部），裴德超（淮北煤炭师范学院体育系），于浩飞（中国人民大学体育部），刘军占（北京农学院），王秀云（北京农学院），张达（北京农学院），王福英（廊坊一中），胡秀杰（北京市123中学），董凤翠（青岛建筑工程学院），彭建敏（清华大学体育部）。

本书既可作为广大体育教师继续教育的参考读物，也可作为体育院校和高师体育专业学生的教学实习参考读物，又可供学校体育课程与教学领域的研究人员使用。我们期待通过这样的交流，使更多的人来关注并推动体育教学设计和教案的实用性研究，促进学校体育教学改革的发展。

欢迎读者批评指正。

赵立

2003.11.17