第8章 抓住孩子智力发展的最佳时期(2)
培养孩子的观察能力，要从视觉发展起来以后开始。这有两种方法，一种是利用各种各样的色彩来培养孩子的观察能力。于是，我在儿子房间周围都挂上了各种名画的摹本，还将大量著名雕刻家的仿制品也摆在屋里。儿子开始只是注意画的颜色，后来也逐渐明白了画中的含义。从儿子小时候开始，我就抱着他一个个地认识屋中的东西，比如，桌子、椅子等，并不断地把这些物品的名称念给他听。
在开启儿子智力的过程中，画能起到很大的作用，如果父母都是擅长绘画的，那么，在这种环境下长大的孩子是非常幸福的。因为我懂得不少绘画方面的知识，所以，我可以把很多美丽的花草和鸟兽画成图画给孩子看，还经常让他看一些有美丽插图的书籍，并读给他听。他总能安静地听着。这表明尽管儿子还什么都不懂，但他对我的声音和画的颜色已经发生兴趣了。另外，我还经常把和儿子说话的内容画成图画，以便能够更好地培养儿子智力。
为了培养儿子对色彩的认知，我还买了很多色彩艳丽的小球和木片，还有一些穿着鲜艳衣服的布娃娃，我经常用这些玩具和他做游戏。这非常重要，因为如果孩子不能从小培养对色彩的感觉，他以后就会对色彩感觉迟钝。
我还经常拿蜡笔来和孩子做“颜色竞赛”游戏。我拿来一张大纸，从某个点开始，先用红色的蜡笔画一条长有三厘米的线，然后，儿子会学着也用红色蜡笔画一条同样长的平行线。接着，我用青色的蜡笔在他画的红线后边画一条青色的线。这样连续画下去，直到儿子用错了蜡笔游戏才终止。卡尔学会走路后，我就经常带他去散步，让他去关注天空的颜色、大树的颜色、花朵的颜色、田野的颜色、建筑的颜色还有人们的服装颜色等等，这样就能不断刺激他对颜色的感觉。
还有就是培养孩子专注的能力，逐渐让他养成敏锐观察事物的能力。为此，我经常和儿子玩“留看”这个游戏。这个游戏是这样做的，每当路过商店的时候，我就和儿子一起回忆商店橱窗里摆着哪些东西，然后，比比谁说的物品的名字更多，卡尔非常喜欢玩这个游戏，简直是乐此不疲。这个游戏对发展孩子的记忆力非常有帮助。因为我们坚持玩这个游戏，儿子不到两岁的时候，他来到卖雕刻仿制品的商店时，会问店员：“你这里怎么没有《维纽斯·得·未罗》和《维纽斯·得·麦得衣齐》呢？”这么小的孩子就知道这两幅名画，他的表现总是让店员大吃一惊。
婴儿经常注意力不集中，我常常用一些鲜活的对事物的体验来教他使用各种形容词。儿子出生后第六周，我曾给他买了些红气球，然后，把这些气球用短绳扎到他的手腕上，这些气球随着他的手上下摇摆而摆动。之后，我每周给他换一种颜色的气球。这样，我就很容易地教会了他使用红的、绿的、圆的、轻的等形容词，并且，这种方法儿子非常愿意接受。
尝到了这样学习的甜头后，我又给儿子拿一些砂纸、木片之类的东西，让他学会了粗糙、光滑等形容词。当然，这种教育方法并非完美，也有一些瑕疵，就是，婴儿常常喜欢把拿到的东西往嘴里放。不过，只要父母稍加注意，还是可以避免危险的。另外，虽然让孩子的手发挥多种功能对孩子观察能力的培养意义重大，但婴儿认识自己的手却需要很长时间。为了能够让孩子更早地认识自己的手，就需要让他看到你的手在做什么。
每次，当儿子睡醒，张开小手的时候，我和妻子就赶紧塞给他一些东西，锻炼他的手指。
另外，我还要引导儿子观察我的手在干什么，让儿子意识到手有作用。比如，我手拿摇铃摇动，儿子就会通过甩动胳膊发出声响。他八九个月大的时候，我和儿子一起在纸上画画，虽然儿子画得很乱，什么都没有画出来，但是，他通过观察已经开始发挥手的作用了。
最后，我着重强调一下，我对儿子所做的这些训练，都不是强迫他去做的。孩子是有生命的个体，他自然要不断地发挥他的潜能。我做的这些训练目的就是不让他白白浪费潜能。因为实施这些教育，就能让儿子始终有事干，这样他就不会因为无事可干而去吃手指头，因为单调无聊而沮丧和哭泣了，反之，他从一开始就朝着健康的方向成长了。
十五天大时就开始进行语言训练
根据潜能的递减法则，我们知道一个人在成长过程中，他的某些智力发展是有最佳时期的。这个最佳时期非常关键，会决定人的一生的智力发展，所以，千万不要错过。抓住儿童早期智力开发，关键就是要抓住他们发展的最佳期。三岁之前是幼儿语言发展的最佳时期，越早让孩子学会语言越好。因为语言不仅是思维的必需工具，也是接受知识的不可缺少的工具，如果没有这个工具，我们无法获得任何知识，我们人类之所以比其他动物发展进步快得多，就是因为我们拥有了语言。所以，孩子如果不能尽早掌握语言，就很难发挥他的潜能，如果孩子能在六岁以前自如使用准确的语言，那么，这个孩子一定比其他孩子发展得快，其接受任何知识的速度都是非常快的。
很多父母千方百计地关注孩子的身体发育，而当他们听到我说要发展孩子的语言的时候，他们都感到很惊讶，认为不可能。其实，做了父母的人，只要平时稍加注意就会发现，婴儿对人发出的声音和物品的响声感知非常敏锐。这说明，早期就开始教孩子语言是可以的。那么，什么时候开始教孩子学习语言呢？我认为从孩子十五天大时就可以向他灌输词汇了，然后，等孩子会辨别事物时就可以教他说话。
我儿子十五天大的时候，我伸出手指头给他看，儿子看到后就想抓住。起初，他还看不准，所以，总是抓不到。最后，他费了很大力气，终于抓到了，显得非常高兴，就把我的手指头塞进他的嘴里吃起来，这时，我就慢而清楚地跟他说“手指”，不断地重复给他听。
就这样，在儿子刚刚会辨别东西的时候，我们就把很多东西摆在他面前，然后用清晰的声音，缓缓地告诉他东西的名称。没过多久，儿子就能很清楚地念出东西的名称了。
孩子醒着的时候，我们会不断地跟他交流，要么跟他说话，要么给他唱歌听。当他盯着床上吊着的五彩纸花时，我就反复对他说：“红纸花、黄纸花……”如果我在做事情，我也会亲切地告诉他，我现在正在做什么。
我想，做过父母的人都有这样的经历：当孩子说出第一句话时，我们一定会非常激动和高兴。然而，有很多父母激动之后很少会意识到什么。其实，孩子能开口说话，这就预示着他可以真正的学习了，该给孩子提供什么信息让他学习呢，此时，非常需要慎重思考。
刚开始学会说话时，孩子的发音都不是很准确，所以，现在开始教孩子准确发音，就成了这个阶段的关键。否则，以后孩子习惯不准确的发音，再进行更正就很困难了。在生活中，有很多成年人依然发音不准确或者不标准，就是因为他们在婴幼儿时期就没有学会正确的发音。
从儿子发出第一个“F”“a”音开始，我就耐心地、反复地教他“Fa-Fa-Fa”“ma-ma-ma”等等。当我教儿子发“ma-ma-ma”时，如果儿子回应了，尽管他说得不是很准确，我仍给他鼓励。不过，使用这个方法时，一定要听清楚孩子的发音。如果孩子发音是“mo-mo-mo”，你听成了“ma”还鼓励他，时间长了，他的发音就会出现混乱。
当儿子睡醒快一个小时的时候，我就和他玩这个发音的游戏，这个时候，他的情绪最好，学起来效率也高。所以，教他发音也要注意选择时机。同时，在玩发音游戏的时候，要多和孩子进行交流，我和妻子在教他发音的时候，会让孩子看着我们的脸，特别是让他看清楚嘴的动作。
实际上，教小孩儿说话的确是个艰难的事情，尤其是想要纠正他不正确的发音或者让他快速记住大量词汇的时候。
我曾听到很多父母很困惑地说：“别人都说他们的孩子都是自己学会说话的，可我怎么没感觉孩子说话那么容易呢！”“我孩子怎么教，他也学不会，即便学会了，说得也不清楚。”这确实让父母们烦心。但是，任何事情都有其发展的规律的，只要耐心找到合适的方法，问题就会轻松解决了。
我主张教孩子说话和学习词汇，从“身边的实物开始”。
在我儿子稍大一点儿后，我和妻子就抱着他，把饭桌上的餐具和食物、身体上的各个部位、衣服的各个部分、屋中的器具和物品、房子的各个角落，院子里的花草树木以及各部分等等一切能够引起孩子注意的实物指给他看，并教他实物的名称。总之，看到什么都告诉他名称，当然，也会不断教他动词和形容词，这样逐渐累积他的词汇。
差不多每天晚饭后，我们都会带儿子去散步。从家里走到村口的教堂，在路上，我会讲看到的东西，并且特意让孩子注意到那些，高高的树木、矮矮的灌木丛，还有天上飞翔的小鸟，环绕屋子的粗粗木栅栏、路灯、楼房、马车以及各种花、各种人，忙忙碌碌的小蚂蚁……在我的指引下，儿子对这个世界充满了好奇，一出门就兴奋地看这看那，指来指去，嘴里还喋喋不休说个不停，这样说话也跟着进步了。
儿子稍稍能听懂说话的时候，我和妻子就开始天天给他讲故事。我们认为，幼儿时期，没有什么比给他讲故事更重要的了。因为孩子对这个世界还很陌生，他对这个世界一无所知。为此，我们要早早地让他了解这个世界，越早越好。通过讲故事的方式，不仅能够培养儿子对这个世界的亲和力，还能锻炼儿子的记忆力，启发他的想象力，扩展他的知识。如果教条、死板地教孩子知识，效果会很不好，利用讲故事的方式，儿子更喜欢，也更容易记住里面的知识了。所以，最有效的教育孩子的方法就是给他讲故事。
不仅给儿子讲故事，我还选择一些好书，缓慢地朗读给他听。在书的选择上，我建议给孩子读《圣经》。因为《圣经》是世界公认的好书，没有其他著作能像它那样举世闻名了。所以，给孩子读《圣经》是最好。父母清晰的朗读是培养孩子语言能力的最好方法，也有利于孩子优秀品质的培养。
还有，不要只是让孩子被动地听故事，应该让他参与其中，复述故事。否则，就不能完全达到讲故事学语言增素质的目的了。
儿子还不会说话的时候，他的母亲就开始给他讲希腊、罗马、北欧等国家的神话和传说了。等儿子会说话了，他们母子俩就开始表演神话了。我们在给儿子讲圣经故事的时候，有些地方还用戏剧的形式表演出来给他看。
通过这样的生动教育，我们终于看到了效果。在儿子五、六岁的时候，他已经轻松地记下了三万多个词汇，如此多的词汇量，对于即便是一个十五岁左右的孩子也是不可思议的。
另外，我反对教孩子不完整的话和方言。