更新时间：2020-04-07 11:58:18
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版权信息
内容简介
作者简介
序言
第一章 小学阶段的心理发展
第一阶段（5～7岁）：关注自我主张——我的世界我主宰
第二阶段（8～10岁）：关注同伴关系——世界由其他孩子组成
第三阶段（11～12岁）：自我评价相对客观——我内在的世界
奠定基石：回顾早期情感发展的里程碑
支持儿童心理健康发展的五步骤
第二章 孩子们的竞争与对抗
5岁之前的早期阶段
5～7岁“我的世界我主宰”阶段
8～10岁“世界由其他孩子组成”阶段
11～12岁“我内在的世界”阶段
案例 乔伊的故事
第三章 自信和同伴关系
培养自信
友谊的根源
案例 梅拉尼的故事
第四章 学习的真正基础——情感能力
学习的基础
学校里“最基本的知识”
早慧的孩子和大器晚成的孩子
按成绩分班教学的弊端
学校怎样帮助孩子
父母怎样帮助孩子
案例 杰拉尔德的故事
第五章 学习中的挑战
学习困难的类型
孩子们怎样应对学习中的挑战
父母和老师应该怎样提供帮助
理解注意力障碍
日常饮食
案例 马修的故事
第六章 平衡幻想与现实
幻想和逻辑的根源
区分现实和幻想时遇到的问题
案例 蒂娜的故事
第七章 性和青春期
性行为的根源
和孩子讨论性的问题
单亲父母
性犯罪
案例 珍妮丝的故事
第八章 健康养育孩子的五项原则
地板时间
解决问题时间
感受和理解孩子的观点
将挑战化整为零
定下规矩
后记 学龄儿童心理成长三阶段对应的情感发育里程碑
文后
