更新时间：2020-03-13 15:59:11
第1章 总序
第2章 从《伤痕》讨论谈文艺的真实性问题
第3章 革命的现实主义力量——读近来的若干短篇小说
第4章 对生活的思考——谈刘心武的《班主任》等小说
第5章 生活的创造者说：走这条路！
第6章 艺术家的责任和勇气——从《班主任》谈起
第7章 《伤痕》也触动了文艺创作的伤痕！
第8章 谈谈我的习作《伤痕》
第9章 “伤痕”文学小议
第10章 的确出现了一个新流派——从“歌德”与“缺德”谈到“伤痕文学”
第11章 蚌病成珠——论“伤痕文学”
第12章 日本战后初期文学与中国新时期伤痕文学
第13章 论“解冻文学”与“伤痕文学”的差异性
第14章 伤痕文学：戴着镣铐跳舞
第15章 深切痛创的虚假愈合——“伤痕文学”重评
第16章 伤痕文学：兴起 演进 解构及其意义
第17章 “伤痕文学”二十年记
第18章 公共痛苦中的历史信赖——论“伤痕文学”时期的小说历史叙事
第19章 从“伤痕”到“反思”——新时期文学回叙之一
第20章 穿越当代经典——“伤痕文学”热点作品局限评述
第21章 写在“伤痕文学”边上
第22章 “伤痕文学”的历史局限性
第23章 “伤痕文学”的三种体验类型
第24章 胡耀邦与“伤痕文学”的争论
第25章 “伤痕文学”：作为话语的权力书写
第26章 伤痕文学再思考
第27章 “伤痕文学”的历史记忆
第28章 打开“伤痕文学”的理解空间【102】
第29章 “伤痕文学”第一人卢新华
第30章 党的文艺路线调整与伤痕文学的生成
第31章 声音：细读伤痕文学《班主任》
第32章 中国当代文学体验结构的整体性考察——以“伤痕文学”为例
第33章 真实及其效应：伤痕文学的文本策略和治愈机制——以《班主任》《伤痕》为例
第34章 “伤痕小说”的经典化与新时期文学叙述的起点——以《人民文学》1978年全国优秀短篇小说评奖为例【160】
第35章 附录：伤痕文学研究资料索引
第36章 注释
