(英)洛克

约翰·洛克（JohnLocke，1632—1704）是十七世纪英国资产阶级的自由主义思想家之一。他是英国1688年政变和资产阶级与贵族联盟的理论家和辩护人。《□□论（下篇）/汉译世界学术名著丛书》是洛克的《□□论两篇》（1690）的第二篇，也是洛克的政治思想的主要著作之一。其□□篇，即《□□论上篇》（1680）主要批判君权神授学说。本书系统提出资产阶级革命的理论基础，其内容较□□篇为重要，故先译

这本约翰·洛克的《教育漫话》所述的教育思想有如下四个特点：(1)就德、智、体这三种素质彼此之间的关系而言，洛克认为：首先，应当把培养强健的体魄放在教育的第一位；其次，精神品质的培养是人生教育中最重要也是最困难的事情；最后，智育或者说是学问相对来说是教育中最不重要的一件事情。(2)洛克非常重视强健体魄的培养。(3)德育在洛克的教育思想中占有根本的地位。(4)在智育或学问和技能的培养方面，洛克主要强调

约翰·洛克（JohnLocke，1632—1704）是十七世纪英国资产阶级的自由主义思想家之一。他是英国1688年政变和资产阶级与贵族联盟的理论家和辩护人。《□□论（下篇）/汉译世界学术名著丛书》是洛克的《□□论两篇》（1690）的第二篇，也是洛克的政治思想的主要著作之一。其□□篇，即《□□论上篇》（1680）主要批判君权神授学说。本书系统提出资产阶级革命的理论基础，其内容较□□篇为重要，故先译

“人类理解论”(AnEssayconcerningHumanUnderstanding)一书是英国著名哲学家、唯物主义者约翰·洛克(JohnLocke，1632—1704)的主要哲学著作。这部书从1671年写起，直到1687年才完成，在1690年出版。“人类理解论”这一著作在西方哲学史上曾经发生过承前启后的作用，洛克作为唯物主义路线上的一个哲学家是西方唯物主义发展史上的一个重要环节。

《教育漫话》是英国哲学家洛克的教育代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书分为上下两篇，包括家庭教育和学校教育，从孩子的衣食住行等生活习惯再到他们的学习成长，都有着详尽的叙述。为了将作者的本意更好地传达给读者，在尊重原著的基础上，本书在语言润色上做了一些调整，以符合现代人的阅读要求。在书的最后，还加上了洛克的经典教育格言，以供读者学习。书中对教育力量所持有的深刻信念、对父母