李琳

本书从强震动记录的工程应用出发，探究结构动力时程分析中实际强震动记录的选取方法。全书共6章，主要内容包括：绪论、改进的加速度反应谱谱值相关系数的经验公式、匹配规范标准谱的强震动记录选取、基于抗震设计规范确定合理目标谱的方法、地震安全性评价工作中强震动记录的选取、结论与展望等。

本书尝试围绕多维邻近性与产业集群创新这一崭新论题展开了探索性理论研究与实证探讨。在理论研究层面，从重新划分与清晰界定多维邻近概念入手，解析LKS（本地知识溢出）视角下的地理邻近创新促进论的缺陷，阐析永久性地理邻近与临时性地理邻近在集群企业合作创新中的综合影响机制，探究地理邻近与组织邻近的组合以及地理邻近与认知邻近的组合对集群创新的交互影响机制，地理、组织、认知三种邻近性与集群创新能力演化的动态耦合

本书从区域经济协同发展视角契入，以区域经济协同发展动态评估—驱动机制—模式选择为主线，探析区域经济协同发展水平的动态评估和驱动机制，重点关注区域经济协同发展模式选择，以及每一种模式下的主导运行机制构建。本书创造性地构建了较完善的区域经济协同发展的理论分析框架，同时，定量评估了我国区域经济协同发展水平的动态演化特征，揭示了驱动我国区域经济协同发展的序参量及其变化特征。

本书通过作者的个人经验以及全面鲜活的案例，全面归纳国内外著名企业进行员工激励的经典实践，详细阐述了员工激励的原则、挑战、形式、方案等方方面面的内容，为读者提供了员工激励的整体解决方案，同时巧妙地帮助读者规避了试错风险，降低了试错成本，大大提高了员工激励的精准度及效率，一本书彻底搞定企业进行员工激励管理的方式、做法和意义。工欲善其事，必先利其器，欲成员工激励，本书将是企业高管及人力资源从业者非常值得

本教材注重将学科的前沿理论与实际运用相结合。在内容上，注重专业发展的最新成果，及时引入学科的前沿知识，让学生了解专业发展的趋势与方向，为学生创新能力培养提供基础。在方法上，注重学生自主学习的培养。学生通过教材的学习，改变原有的单一、被动的学习，形成在教师指导下的主动、富有思考的学习，不仅掌握知识，更掌握学习知识的方法。在结构上，采用理论讲解与实践应用相结合的原则，在每一章节的设计和编写过程中，做到

本书清晰阐述了城市群一体化的内涵、特征，探析了城市群一体化的理论基础，探究了市场—产业—空间三重维度下城市群一体化水平测度指标与测度方法、模式选择以及实现市场—产业—空间三重维度下城市群一体化发展的机制体系；采用基于遗传算法的投影寻踪聚类评价模型对长江中游城市群市场一体化发展水平进行了动态评估与比较，运用产业分工多重测度指标分析了长江中游城市群产业一体化的演变特征，采用修正后的引力模型探析了长江中

一闪而过的流星、哗哗作响的潮水、看不到尽头的星空……我们身边这些美妙的自然现象其实蕴含着奥妙无穷的天文知识。《课本上读不到的天文故事(适读于10-15岁)》将把你带进神奇的天文世界，让你知道恐龙为什么会灭绝，星星为什么会眨眼睛，地球有多少岁了，为什么月球是个麻土豆，外星人是否真的存在……这些妙趣横生的天文故事一定让你大开眼界、叹为观止，让你轻轻松松爱上天文、学会天文。

李琳编著的《课本上读不到的生物故事(适读于10-15岁)》编著的植物、动物、人、微生物……这些生物奇迹般地生长着、繁育着、构成了世界上如此生机勃勃的自然景象，他们既是我们的亲密伙伴，又是我们的良师益友。《课本上读不到的生物故事(适读于10-15岁)》将把你带进神奇的生物世界，让你知道世界上第一粒种子是怎样来的，谁是第一只飞上天空的鸟，黄鳝为什么先当妈妈后当爸爸，我们的身体是怎样工作的，小小微

晴朗的天空突然下起倾盆大雨、沙漠中的湖泊居然会漂移、博物馆里奇怪的雕像和图案……我们身边这些有趣的生活现象其实蕴含着奥妙无穷的地理知识。《课本上读不到的地理故事(适读于10-15岁)》由李琳编著，将把你带进神奇的地理世界，让你知道云彩是怎么形成的，为什么6月也会下雪，地球脸上最大的“伤疤”在哪里，海水为什么会变成红色，百慕大为什么喜欢“吃”飞机……《课本上读不到的地理故事(适读于10