第1章 前言

思想政治理论课教学方法在思想政治理论课教学中发挥着“桥梁”的作用，是实现思想政治理论课教学目标的必要条件，是影响思想政治理论课教学效果的重要因素。高校思想政治理论课教师正是通过教学方法与大学生产生“教”与“学”的关系，也是通过教学方法来调动和激活思想政治理论课教学过程的其他要素。高校思想政治理论课自设置以来，经过几轮改革，教学目标更加明确，教学内容更加全面系统，要求思想政治理论课教学方法要适应教学目标和内容的发展。同时，社会综合化、多样化、复杂化的发展，人的自主性、个性化、特色化发展影响着思想政治理论课教学的环境和对象特点。

鉴于思想政治理论课教学方法在思想政治理论课教学中的重要地位和作用，我们有必要研究思想政治理论课教学方法中存在的问题，并提出应对之策，以促进思想政治理论课教学的发展。思想政治理论课在高校开设以来，常常遭人诟病，很多大学生认为它可有可无，对其内容不接收、不接受、不理解的现象不同程度地存在。高校思想政治理论课遭遇如此尴尬，原因有很多，思想政治理论课教学方法科学化程度不高是重要的原因之一。长此以往，思想政治理论课教学目标将难以实现，其合法性也会遭到挑战。因此，实现思想政治理论课教学方法科学化已是非常紧迫的任务。

理论上，思想政治理论课教学方法科学化是思想政治理论课教学理论的重要组成部分；在实践中，则是为了增强思想政治理论课的针对性和实效性，实现教学目标，是为思想政治理论课教学实践服务的。研究思想政治理论课教学方法科学化，具有重要的理论意义和现实意义。