第21章 一次邂逅带来的意外惊喜

一次邂逅带来的意外惊喜

潘立群

边沿同学在1班是一个学习基础薄弱，对学习没什么兴趣的学生，平时上课基本是睡觉，连本子上的名字都是爸爸帮着写上的。在班上话很少，成绩不怎么出彩，朋友也不多，所以常常被老师同学忽略。课上他不会主动发言，考虑到他的学习基础，我也基本没有提问他。但是有一件事情改变了我的想法，他原来也可以那么积极、那么专心、取得那么优异的成绩。

那一天，我和往常一样下班回家，冬天的天气比较冷，灰蒙蒙的还下着雨。在去坐公交的路上，我经过古荡的地下通道，通道出口的台阶上，我看到了一个穿着我们学校校服的学生，他低着头，慢慢地走。我快靠近他时，他回过头带着惊奇的表情下意识地“咦”了一声，可能是他也不记得我姓什么，或者他根本没想起来要叫我。但我当时马上就叫了一声他的名字，顺便把伞撑到他头上，然后问：“你怎么没带伞啊？你家在哪里？”我明显感觉到他受宠若惊，很兴奋地和我聊天，到公交车站时，他说他快到家了，还给我指出他家的方向，在哪一幢哪一单元，最后道别的时候我说我有时间会去他家玩的。这件事情我也没怎么放在心上，碰到学生聊聊天很正常的。

第二天，在我的科学课上我很惊奇的发现他没有趴着，一直在认真听课、做笔记，他眼神一直在扑捉我的眼神，我报以微笑的肯定。当时我认为小孩子可能明天就坚持不了了吧！但第二天他还是认真听课、甚至还问我题目，第三天、第四天……一如既往都很认真，有时上课还举手回答问题。不管是正课还是辅导课，我发现他都是精力充沛，神采奕奕，积极主动地跟随我的脚步。并且在科学小测试中拿到97分（总分120）的成绩，一直到现在他都是那么认真，科学考试成绩都让我很满意，同学们也开始关注这位科学飞跃进步的同学。从那以后，我会有意无意的关心他，表扬他，我感觉他在科学课堂上充满了力量。在初二的一次家长会上，她妈妈特地找到我，握着我的手说：“孩子现在很喜欢学习科学，每天回去坚持第一个做科学作业，并且要到窗台边上做，我和他说如果光线不够就开灯，不用凑着窗外的灯光，孩子和我说他在这里等科学老师，因为科学老师在下面的公交站坐公交。”

从背影我们知道边沿是个自卑，内向，经常被人忽略的后进生。在得到老师的关注和鼓励后，学习成绩上来了，在老师和同学面前的形象改变了，学习动力更强了，在班级里的影响力上来了，这种状况是每个学生都想得到的，可是并不是每个学生都能这样的。那么边沿会一步步变好原因何在？我们仔细分析背景就可以看出，其实学生都是希望得到老师的关注和肯定的。想老师多关注他们，了解他们，和他们友好相处。每个学生本质都不坏，也都有变好的希望，在他们自己内心深处也是渴望改变的。他们心里也想有一天自己是老师眼里的好学生，家长眼里的好孩子，能和班上同学愉快融洽的相处。只是每个人的情况不一样，受到的老师和家长的待遇不同，就导致了好多的学生慢慢的走向了“坏孩子”或者是“差生”的行列。这和老师，家长都是有很大关系的。

通过边沿这件事，我很震撼，震撼老师可以给学生这么大的精神力量，心里有说不出的激动与自豪。同时，我也自责，不知道有多少学生被我忽视了，有多少学生等着我去关爱。尤其是那些在班级不起眼的学生，他们更加需要老师的关心、关注和关爱。