第13章 历史课

凯匹特学院的历史教室一如既往地气派，宽敞明亮的房间内，巨大的全息屏幕悬挂在前方，墙壁上装饰着施惠国的标志性图案。桌椅摆放得整齐有序，每个座位前都配备了个人学习终端，所有的设计都彰显着凯匹特教育的高效和科技感。

这是萍萍在凯匹特学院的第一堂历史课。她紧张地坐在自己的座位上，四周的同学都显得兴致勃勃，不时低声交流着什么。相比之下，萍萍显得格外安静。历史课在12区是她熟悉的科目，但这里教授的内容却让她感到陌生和忐忑。

上课铃声响起，历史老师走进教室。他是一位年长的男士，穿着剪裁得体的制服，脸上带着一种令人敬畏的严肃表情。

“同学们，”老师站在讲台前，语气庄重而缓慢，“今天，我们将学习施惠国的起源，以及决定国家命运的那场重要战争——‘叛军战争’。”

全息屏幕亮起，一幅施惠国的地图展现在所有学生面前。屏幕上的地图将凯匹特和各区标示得清晰无比，而13区的位置则以灰色虚线圈起，显得格外显眼。

“叛军战争，”老师继续说道，“是施惠国历史上最惨烈的一场内战。它不仅改变了国家的版图，也奠定了凯匹特作为中央领导地位的基础。接下来，我们将详细了解这场战争的背景、过程和后果。”

屏幕上出现了一段精心制作的动画，展示了战争的起因。解说声低沉且富有感染力：

“战争的根源，始于各区的不满与分裂思想。13区因其对资源的争夺和对凯匹特的叛逆态度，成为了叛乱的中心。通过内部间谍获取的机密信息，叛军发动了一场突如其来的攻势。”

动画展示了13区的战斗场景，炮火连天，画面充满了紧张感。而随后，镜头切换到凯匹特的反击场面，色彩鲜明、充满力量的画面让人不禁为凯匹特的胜利感到振奋。

“凯匹特的英勇反击最终粉碎了叛军的计划，”老师接过解说，“13区被彻底摧毁，叛军首领被捕，施惠国迎来了和平。然而，这场战争也让我们明白了一个道理——分裂只会带来毁灭，只有中央集权才能确保国家的繁荣与稳定。”

讲到这里，老师停顿了一下，目光扫过全班。

“这场战争的另一个重要教训是内部安全的重要性。13区的崛起，很大程度上依赖于凯匹特内部的叛徒泄露信息。我们必须始终保持警觉，防止任何类似的威胁再次发生。”

听到这里，萍萍不由得攥紧了拳头。她的脑海中浮现出前几天突发新闻中的那条规定——举报“可疑人员”的政策。一时间，她觉得自己仿佛正处于一张无形的网中，每一双眼睛都可能在观察着她的一举一动。

老师继续讲述战争的后果，包括13区的彻底毁灭以及凯匹特对各区的重建政策。讲到这里时，屏幕上出现了各区的场景，12区的画面让萍萍感到格外熟悉——那些低矮的房屋、满是煤灰的矿区，以及人们疲惫的面孔。

“12区，”老师指着屏幕说道，“是一个典型的矿产资源区。战争结束后，凯匹特对12区进行了全面的资源整合，使其能够为国家的工业发展提供稳定的支持。”

教室里响起了一些低声的议论，显然大多数同学对12区的印象并不深刻。

“我听说那里条件很差。”一个坐在前排的男生低声说道。

“是啊，”旁边的女生附和，“听说他们连基础的娱乐设施都没有。”

萍萍听着这些议论，低头不语，心里涌起一阵复杂的情绪。她知道他们说的并没有错，但这些评论让她感到格外刺痛。

课后，老师布置了一项作业：“请大家回去思考叛军战争对施惠国的重要意义，并用一篇短文表达你们的理解。”

同学们纷纷收拾东西离开，萍萍却迟迟没有起身。小洋走到她身边，拍了拍她的肩膀：“你还好吗？”

“没事。”萍萍勉强挤出一个微笑，“只是有点感慨。”

小洋点点头，低声说道：“凯匹特的历史课教的东西很官方，很多内容其实都被修饰过了。你不需要太在意那些议论，他们根本不了解12区的真实情况。”

萍萍看着他的眼睛，感到一丝安慰，但心里仍然有挥之不去的沉重。她知道，凯匹特的历史课不仅仅是在讲述过去，也是在用一种无形的力量塑造每个人对现实的看法。而她，必须在这种力量下，找到属于自己的真相。