第33章 育种实践课
从谯家出来，往村口的方向，走大约两三里地，就到了雨顺小学。
这是雨顺村唯一的一所小学。
严格来说，这是包括雨顺村在内，还有五风村、金麦村，一共三个村子共同的小学。
据江境桥所知，五风村和金麦村是没有小学的。
因为经费有限，加之生源本身就不多，所以就在五风村和金麦村之间的雨顺村，选址修建了一所小学。
而靠近镇上的村子，小孩们上学就是直接去镇上的小学了。
物以稀为贵，所以，在雨顺村以及周围的几个村里，雨顺小学就变得格外重要。
而谯均作为雨顺小学的老师，地位相应也会变得高一些。
江境桥信步走进雨顺小学里，随处张望着。
这雨顺小学确实是小，一共也就一栋教学楼，修了三层，囊括了六个年级的小学生。
操场也比较简陋，没有修建塑胶跑道的条件，只有水泥简单地铺了教学楼前面的地面，上面已经有裂缝，里面生出了一些杂草。
江境桥走进去，穿过水泥操场，走到了一楼的一间教室门口。
按照谯均所说的，他今天下午的课就是在这间教室里。
江境桥走到门口一看，果然，谯均正站在讲台上，拿着粉笔，对着黑板写写画画。
江境桥又伸出脖子，往里面看了一眼，发现这个教室的学生是真够散装的，高高矮矮的孩子，一看就不是一个年龄段的。
这个年岁的乡村小学基本都是这样，一个学校就一两个老师，一个教室里往往有很多个年级。
没办法，条件有限。
谯均此时看到了教室外的江境桥，正好下课铃也响了，谯均随即笑着从教室里走了出来。
“江知青，你来啦？”谯均打招呼道。
“嗯，没错，咱们不是说好了，时间就定在今天下午么？”江境桥说道。
谯均点头：“对，没错，这我当然记得。所以我抓紧把今天的课业先讲完了，待会就给学生们一起上实践课。”
江境桥表示肯定：“嗯，一切按照我们的计划来就行。这节实践课非常重要，不管是对于雨顺村的生产，还是学生们本身的进步，都很重要。”
“所以，”语罢，江境桥补充道，“谯老师，你的任务可是很重啊！”
说完，江境桥还拍了拍谯均的肩膀。
谯均知道，虽然眼前这个江知青比自己还小几岁，但是，当他做出拍肩膀这种长辈的动作时，谯均觉得一点也不违和。
这个从首都来的年轻人，有文化仅仅是他最不突出的一个优点。
“嗯，好，江知青，你放心吧，我知道这件事情的重要性，所以我肯定尽量给办好。对了，时间也差不多了，我马上去准备开始，江知青，你在旁边歇着，有哪里不对的，你尽管指出来就行！”
看到谯均这么意气风发，江境桥也放心了一些。
“嗯，去吧，按照你的想法走，别紧张，论教学，你可是比我专业多了！”江境桥给谯均打气。
上课铃响了，这一堂准备了许久的实践课终于开始了。
谯均走上讲台，讲道：“同学们，安静！上周我给大家说了，今天下午我们要上一节实践课，来，告诉老师，今天实践课的主题是什么？”
“种子与生命！”底下的同学异口同声地回答道。
江境桥在门外看着，很是欣慰。
看来，谯均前期的铺垫还是还是下了一些工夫，否则，不可能让年纪这么小的孩子如此整齐划一。
“嗯，非常棒，都回答对了，我们实践课的主题，就是种子与生命。大家都知道，很多植物，都是从种子发芽而长成的。那么，老师有一个问题，蒜苗，大家吃过吗？”
谯均继续引导进入下一个环节。
“吃过！”
“很好，那有没有同学知道，蒜苗的种子，是什么？”
底下有很多人举手，人数已经过了三分之二。
谯均说道：“好，那李春生，你来回答！”
这个叫李春生的同学，长得黑黑瘦瘦的，个头不高，但是气质还挺沉稳，江境桥竟然一时猜不出他的年级。
“谯老师，蒜苗的种子，是大蒜。”李春生回答道。
“没错，李春生同学回答得很好。我们给他鼓掌！”谯均笑道。
掌声过后，谯均继续讲道：“既然同学们都吃过蒜苗，也都知道蒜苗的种子是大蒜，但是，你们有见过大蒜长成蒜苗之前这段时间里，蒜苗的形态吗？”
“没有......”
“没见过，但是没有关系，”谯均一边说，一边从课桌下面拿出了教具，“大家注意看老师手中的东西。”
那是一个竹筐，平时大概是拿来干农活的，现在这个竹筐里面堆满了土，而土里面种植的正是蒜苗。
“同学们看，老师手中的这些蒜苗，和平时吃的蒜苗，有什么不一样？”谯均对着教室问道。
“这个蒜苗小！家里吃的蒜苗大！”
“这个蒜苗的叶子长得很软！”
“颜色不对！”
......
谯均的教学水平很高，循循善诱，所以此时教室里的学生们，正在七嘴八舌地发表意见。
而且，大部分都说对了。
江境桥站在一旁观察，心想这一步看来是走对了。
谯均手里的蒜苗当然不是普通的蒜苗。
这是在给蒜苗地铺牛粪之前，江境桥悄悄挪用了几株，栽种到了这个竹筐里。
“没错，大家都说对了，这些蒜苗上，出现了大小不一的枯死斑，叶片的颜色也比较浅，不是常见的翠绿色，甚至有些之间变黄了。
“不仅如此，这些植株生长比较缓慢，所以看起来个头也比较小，看上去就是病殃殃的。有同学知道，这是为什么吗？”
谯均开始引导学生们思考关于蒜苗的问题。
“我知道！老师，一定是蒜苗生病了！”有人在底下大喊道。
谯均一笑：“没错，蒜苗确实是生病了。不过，有没有人告诉老师，这些看起来病怏殃的蒜苗，究竟生的是什么病呢？”
此言一出，班上有些安静了。
对于基本没有生物知识的小学生来说，这个问题确实是有些难。
班上的这阵沉默，整得谯均有些尴尬。
他或许想到，这个问题对于小学生来说比较难，但是没想到会这么难。
“大家再想一想呢？真的没有人知道吗？”
谯均试图继续启发学生。