致谢

我要感谢劳特利奇出版社的责任编辑布鲁斯·罗伯茨（Bruce Roberts）和莫莉·塞尔比（Molly Selby），感谢他们在本书编写过程中给予的所有指导、支持和鼓励。我还要感谢约翰·韦斯特-伯纳姆，感谢他在我的职业生涯中给予我的所有灵感和指导，感谢他为本书撰写序言。非常感谢菲利帕·奥尔德里奇（Philippa Aldrich）的敏锐洞察和宝贵建议，它们支持本书形成了最终版本。同时，我想对罗莎莉娅·斯塔克夫（Rosalia Staricof）表示最特别的感谢，她在我的整个写作过程中提供了许多支持性的、富有挑战性的想法，我们数小时的谈话最终被证明对本书的拓展非常有帮助。

我想感谢众多的同事、学生、家人和朋友，感谢他们所有的灵感和智慧，他们对我职业发展生涯的每个阶段及这本书的形成做出了根本性的贡献，他们给予了我太多帮助。十分感激托尼·特温（Tony Tween），作为基督教堂小学的校长，他为我提供了第1个职位和许多令人兴奋的机会。同时，我尤其想感谢阿兰·里斯（Alan Rees，1952—2017），他作为我曾就职的位于布里斯托尔的韦斯特伯里公园小学的校长，以及我的导师和朋友，在我作为教师的成长岁月中对我产生了极为重要的深远影响。我想对大卫·米林顿（David Millington）和格雷厄姆·派克（Graham Pike）表示衷心的感谢，与他们在一起工作的每一分钟都很愉快，而且充满了实验性，似乎在不断地重新定义可能性的界限。我还要感谢露丝·迪肯-克里克（Ruth Deaking-Crick），在我参与“有效的终身学习清单”项目时，她的灵感和独特见解对我的实践产生了巨大影响。感谢莎莉·杰克尔（Sally Jaeckle），她的谈话发挥了重要作用，帮助我的教学实践扎根于教学法和哲学的奇迹之中，而这些奇迹使儿童早期教育变得十分特别。

我想向位于布莱顿的赫特福德幼儿学校的整个社区表示非常热情和特别的感谢，感谢他们让我在担任校长期间经历了如此多神奇和难忘的时刻。我想特别感谢理查德·布拉德福德（Richard Bradford）和威廉·迪汉（William Deighan），感谢他们提出的想法及跨阶段的合作工作。非常感谢艾莉森·皮科克，她的友谊和专业指导一直是我职业生涯中的关键组成部分，现在仍然如此。

感谢黛博拉·艾尔（Deborah Eyre）和林恩·麦克卢尔（Lynne McClure）在布里斯托尔的“高飞”项目中发挥的变革性领导作用。感谢罗杰·萨克利夫（Roger Sutcliffe），他向我介绍了哲学的奥秘，也感谢与SAPERE董事会的同事们一起工作的许多难忘岁月。感谢史蒂夫·威廉姆斯（Steve Williams）和霍华德·沙伦（Howard Sharron）的支持和鼓励，感谢他们出版了我的第1本书《开始思考》。

感谢纳尔逊子爵教育网络的主任丹尼斯·沃克（Denise Walker）和ASSET教育的首席执行官克莱尔·弗林托夫（Clare Flintof），以及成员学校的所有同事和学生们，他们为本书提供了启动平台。感谢萨拉·布拉格（Sara Bragg），她是我在布莱顿大学借调期间一位非常有影响力的同事，也感谢萨塞克斯大学的西蒙·汤普森（Simon Thompson）。

最后，感谢安娜（Anna）、艾米丽（Emily）、托马斯（Thomas）、古斯塔沃（Gustavo）和朱恩（June），感谢他们所有的鼓励、指导、耐心与支持，没有他们，这本书将无法完成。