多方赞誉

这是一本精彩的书，其中包含了许多关于如何在早期教育机构或小学建立真实的学习文化的实际案例。作者利用自己作为教师和校长的广泛研究经验，帮助读者形成他们对于学习发现、挑战的重要性和能够解释思维的洞察力的深刻理解。无论你是刚刚开始教师生涯，还是已经拥有多年的儿童学习研究经验，这对你来说都是一本值得深入研究并从中获得乐趣的书。我向你推荐这部作品，并希望你能在斯塔克夫的指导下，发现许多与你现有的哲学产生共鸣的东西——甚至更多的是，能够促使你获得启发并采取行动的内容。

艾莉森·皮科克（Alison Peacock）

英国特许教学学院首席执行官

本书为读者提供了一个具有哲学意义的教学理念和策略，让读者从根本上重新思考如何激发和培养学习者的好奇心。无论你是经验丰富的学校领导，还是从事初始教师教育的初级专业人员，本书都提供了一个发人深省的指南，展现了开放的课堂文化，让学生参与到不确定性中，培养其对终身学习的信念。扎根于教学智慧和丰富的实践范例，“不知道的快乐”问题提出学习方法从建立以价值观为导向的原则和精神，转向分享个性化学习、跨学科发展和全校性学习方法的结构化模式，使对学习的热爱不仅成为快乐和灵感的来源，还成为存在和认知的方式。

西蒙·詹姆斯·汤普森（Simon James Thompson）

英国教育部门负责人，2016年英国国家教学研究金奖获得者

如果说“心灵不是一个需要填充的容器，而是一团需要点燃的火焰”，那么本书就是一颗火种。马塞洛·斯塔克夫制作了一个既处于前沿又值得信任、既具有挑战性又具有支持性的资源。“不知道的快乐”问题提出学习方法提供了一个经过深思熟虑的、综合的、连贯的模式，重点是确保学校社区的每个成员，特别是每个孩子的最佳学习状态。这是一个高度包容的战略，支持个人发展、学术发展，以及文化资本的建立。

约翰·韦斯特-伯纳姆（John West-Burnham）

独立作家、教师、教育领导力顾问

我们度过了令人惊奇的学习周。孩子们就如何看待他们的学习提出了一些奇妙的想法，所有人都在谈论上课时遇到的困难，家庭作业已经被学习日记所取代，我们一直在使用爱德华·德·博诺1（Edward de Bono）的6顶思考帽，正在为网站策划有关数学计算的视频（孩子们喜欢这些！），且今天下午的课间，每个小组都将进行一场哲学会话。教师们告诉我，他们非常喜欢这个活动，这让他们想起了自己选择成为教师的原因。

大卫·奥尔德姆（David Oldham）

马尔巴顿初级学校校长，诺福克郡，英国

完整的“不知道的快乐”问题提出学习方法允许儿童从他们的错误中学习并拥有属于自己的学习方式，这对我们的成果产生了重大影响。我们将在9月举办“学习周”活动。这不是一个快速解决方案，而是一个全校性的学习方法，如果所有教育者都能尝试，孩子们将受益良多。

贝弗·西奥博尔德（Bev Theobald）

马尔巴顿幼儿学校校长，诺福克郡，英国

“不知道的快乐”问题提出学习方法是鼓舞人心的，它有可能引发教育变革。

格雷姆·库什尼（Graeme Cushnie）

巴洛学校校长，马恩岛，英国

让孩子感受“不知道的快乐”，是我们为激励他们持续学习而能做的最好的事情之一，试试吧！

诺福克海岸联合会教师，

诺福克郡，英国

1 6顶思考帽是“创新思维学之父”爱德华·德·博诺博士提出的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。——编者注