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如何做“保护孩子兴趣，放大他优势”的火炬手

在这一点上，我可以坦诚地说，我从来没有把自己的兴趣强加给胖豆过，他从小到大上的所有兴趣班，都是他自己感兴趣的。

我没有因为自己当年想学钢琴但没有条件，就强迫孩子去学；也没有因为认为男孩适合学吉他，就让胖豆去尝试。他有权利选择自己所喜欢的。兴趣是一簇星火，能够点燃孩子内心的热情；也是他们最好的老师，助力他们事半功倍。

作为父母，我们要做的就是帮孩子找到属于他的星火，并在他们追求兴趣的过程中给予最大的支持与肯定。这样孩子的兴趣必然会呈燎原之势，助力他们更有力量地绽放生命力。

以胖豆为例，我可以明显看出他对数学领域更感兴趣，学习起来也更快。所以我给他准备了很多数学绘本和故事书，还经常陪他玩数学思维类游戏。

但在学龄前，我们并没有急于让他去做数学题。因为我们始终认为，在这个时期，学习具体的知识不重要，最大化地保护他对数学世界自由探索的好奇心，并在此过程中潜移默化地培养他的数学思维才最重要。

另外，有些孩子的兴趣可能并不被家长所接受，比如打游戏。然而，这一定意味着这种兴趣完全不可取吗？孩子的很多“缺点”，到底是不可饶恕的致命短板，还是裂痕里一束迷人的光，很多时候只在于家长一念之间的引导。

胖豆沉迷游戏的时候，我也抓狂过。但沉迷本身难道一定就是坏的吗？沉迷学习，沉迷研究，沉迷追逐梦想，都是好的，所以，他只是沉迷错了对象而已。

于是，我引导他换了个对象，引导他去“设计游戏”而不是“玩游戏”。然后，他开始从游戏中抽身，转而沉迷编程，还为此获得了不少全国性比赛的一等奖。

这件事给我的启发很大。我开始意识到，当孩子的兴趣和我们的期望发生冲突时，不妨先冷静下来想一想，换一种孩子能接受的方式来解决问题，结果可能会完全不一样。

我见过不少父母，孩子才上幼儿园，就要跟加减法较劲，天天练口算题。孩子做不好，他们就“痛心不已”，还不停地自问：“我家孩子到底差哪儿了？”

对于这种情况，建议父母们暂且放下执着，试着换一种让孩子不难受的方法；否则，即使孩子勉强学会了加减法，也会因此失去对数学的兴趣和热情，那才真的得不偿失！

学习引导如此，行为教育也一样，利用兴趣效果会更好。当胖豆出现新问题时，我现在的做法都是让自己先冷静下来，然后尽量找一个他相对舒适且愿意配合的方式迂回前行。

当然，这个过程确实“费妈”，我付出的心力要多很多。但比起简单粗暴、依靠父母强权压制的方式，这种方式显然更容易让孩子打心底里认同，也更能避免亲子关系紧张。