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知识分解
知识1.1 图形概述
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1.1 图形概述
作为视觉符号,图形可以方便人们传播信息,或者以独特的形象给人们留下深刻印象。研究图形,有助于开发设计师的创意思维,提升设计师的视觉传达设计能力,让设计师更好地表达作品的思想情感,进行图形创意。
1.1.1 图形的概念
图形的英文为“graphic”“graphic”一词源于拉丁文“graphicus”和希腊文“graphikos”,指由画、写、刻、印等手段产生的图像记号,是说明性的图画形象。也就是说,图形是一种可以通过印刷等各种手段大量复制,用以广泛传播信息、思想和观念的视觉形式。
《现代汉语词典》将“图形”解释为:在平面上表示出来的物体的形状。随着现代设计的发展和科技的进步,图形的定义已经有所拓展,现在的图形已经不只存在于平面上,而是跨越空间从二维延伸到三维,跨越时间从静态延伸到动态。
从广义上说,图形是指用视觉来感知的、非文字的、经过加工和创造的视觉形象,其本质是一种视觉符号,包括象征符号(如徽章、商标等)、指示符号(如交通标志、地图导视标志等)、装饰符号(如图案、纹样、肌理等)、艺术设计符号,蕴含特定思想、寓意、情感,有抽象和具象两种表现形式。
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二维图形
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三维图形
总而言之,图形是介于文字与美术之间的视觉形式,能通过印刷品或媒体进行复制和传播。图形既可以作为文字的插图或图解存在,如产品说明书的示意图等;也可以单独作为主体存在,如招贴海报、指示图标等。除此之外,图形还是人为创造的形象,具有记事、联络信息、沟通、表达情感和意识等功能。对设计师来说,图形是用以表达创造性意念,将设计创想可视化,用以传达信息的载体。
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图解
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招贴海报
1.1.2 图形的优势与特征
如今,越来越多的图形吸引着人们的目光。形态各异、意味深长的图形能令人产生无尽的遐想,这正是图形的优势与特征所散发的魅力。
1. 传递信息更直观和迅速
相比于语言和文字,图形传递信息更直观和迅速。图形是一种图画式符号,不需要分析、解码、转换的过程,可以让信息直接通过眼睛进入大脑。人们看到图形便一目了然。
2. 展现事物更加生动准确
对于一些抽象的事物,人们在理解时容易产生偏差,而图形既可以避免长篇大论的描述,还能轻松做到完全写实,对具象或抽象的事物进行真实生动的展现。除了准确表意,优秀的图形设计还能运用比喻、拟人、夸张等多种手法,更加准确地展现事物,给人们带来无尽的想象空间。
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公益招贴
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中秋节广告
3. 易于识别和记忆
在大量的文字信息中,图形很容易脱颖而出,凭借自身通俗易懂、易于识别的鲜明特征,调动人们的形象思维,使人们凭借感性经验产生共鸣,在人们的脑海中留下深刻印象,方便人们理解和记忆。
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天猫的标志性“猫头”
4. 跨越语言、地域和时空
图形享有“世界语言”之称,可以跨越不同的语言、地域。图形之所以能成为世界人民交流沟通的视觉符号是因为构成图形的视觉元素大多源于人们真实的生活环境,其大多是相同或相似的,如生活用品、动物、食物的形象。当然,也有具有独特地域特征的图形。
此外,图形还可以跨越时空。沧海桑田,时代变迁,人们可以通过解读早期的图形,如岩画、壁画、石刻等来了解过去的故事。
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采用生活用品、动物等形象的公共标志
5. 具有更强的情绪感染力和象征性
图形具有丰富的表现力,再结合夸张、制造悬念等表现手法,直接刺激人们的视觉,这种刺激再传达到大脑,可以产生比语言、文字更加强烈的情绪感染力。图形一般还具有深刻的内涵,能够表达一定的象征意义。例如,企业标志在一定程度上能表达企业的风格、形象,国际和平日主题插画中的鸽子、橄榄枝等常用于象征和平。
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国际和平日主题插画
1.1.3 图形的传播功能
美国图形设计理论家菲利普·梅洛斯曾说:“如果图形不具有象征或词语含义,则不再是视觉传播,而成为美术了。”如果把图形看作是由“形”与“意”组成的,那么图形的设计目的便是以“形”达“意”,即将特定信息以视觉化形象展示出来,因此图形的主要功能就是传播信息,图形传播则可以理解为视觉信息传递。
现代社会具有信息化、数字化的特征,图形在现代社会的信息传播中扮演着重要角色,它以直接的视觉化形象承载信息。在多元化媒体发达的今天,人们可以运用图形充分地表达思想观点和内心情感,满足易理解、好辨识、强记忆的传播需求,享受图形带来的传播交流便利。图形传播甚至可以跨越时间与空间,使人们得以在不同的时间和地点便捷地、无障碍地交流。
此外,在反映社会现象、进行指导和教育方面,图形传播也起着重要的作用。
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分享·感悟
自2012年12月20日起,中央主要媒体隆重推出了“讲文明树新风”公益广告。该广告以“民族复兴·中国梦”为主题,着重围绕培育社会主义核心价值观、社会道德行为规范、生态文明建设,以及与人民群众生活关联度较高的交通安全、食品卫生、健康知识等方面内容,积极营造文明和谐的社会氛围。
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“讲文明树新风”公益广告
(中国网络电视台制 上海丰子恺旧居陈列室供稿)
技能练习
以日常生活中的交流内容为主,利用图形表达想说的话、展示日常生活行为,并与他人用图形进行交流,看看图形的信息传播效果如何,参考示例如下。
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学生作品示例(肖玲敏)