推荐序一
科学是“高大上”的东西吗

年轻的孩子们，你们好，我叫王乃彦，是一名科技工作者，在中国原子能科学研究院担任研究员。别看我已经快90岁了，我依然和你们一样，有着对科学知识的好奇心，现在还坚持在科研工作的一线上。

在科学文化教育节目《大先生》中，我欣闻高庆一博士致力于科普内容创作多年，喜逢《科学家的思维方式：给孩子的24堂思维启蒙课》即将面世，我受邀拟一则推荐语。谨以此篇，望高庆一博士的新作能为年轻的孩子们带来新的科学启迪。

很多人认为，科学研究是一件晦涩深奥的事情，只有“聪明人”才能从事科学研究工作，才能进入中国原子能科学研究院这样的地方。事实上，科学绝不是高深莫测的东西。可以说科学家是一群聪明的人，但社会上的各行各业中都有很多聪明的人在认真做事，比我聪明的人比比皆是。

20世纪40年代，我在福州第一中学读书，当时的经济条件不比现在，我的物理老师一边拉动着用纸做的飞机模型，一边讲解着飞机如何起飞、怎么下降、机翼有哪些作用；回家后，我一边回忆讲课要点，一边做起了自己的纸飞机，越做越起劲，根本停不下来。老师还带着同学们用矿石做收音机，我和其他同学就围着老师边学边做，对小小的成果兴奋不已。稍微攒下一点钱，我就迫不及待地去买材料自己做。有了兴趣之后，不用父母和老师督促，我自己就钻进去了，课余时间也被物理实验占据。

事实上，在几十年前，由于社会发展尚不平衡，很多聪明的孩子因为从小没有得到启发而被埋没，我只是相对幸运的那一个。老师对我的点拨，以及环境对我的熏陶，为我种下了科学梦想的种子。后来，我报考了清华大学电机工程与应用电子技术系和北京大学物理系，并被北京大学录取。毕业后，我来到了中国原子能科学研究院工作，从此与“核”结缘。

高庆一博士在“复利思维”的章节中提到了我，承文中一言，思维的威力是极其巨大的，正确的科学思维是科学工作取得成功的先决条件。

科学思维是一种强大的思维方式，这种思维方式不仅在科学领域中有用，而且在日常生活的各个领域中也发挥着重要作用。科学思维能够培养好奇心和批判性思维，让你们不只是被动接受知识，更能主动提出问题、寻找答案，并在解决问题时展现出变通性。这些都是成为科学家的优秀潜质。

培养青少年科学思维的关键在于兴趣的引导。如果教育者把科学形容得枯燥无趣，硬逼着学生做功课，这样就不可能激发学生主动探究的意愿。教育者应该尝试去做学生的朋友，通过启发，让他们产生兴趣，他们才能真正地学好、做好。

高庆一博士的新作以生动的话语、形象的图文配合，展现出了亲切感和浓厚的趣味性。相信这是一部能激发你们的兴趣，并让你们在兴趣中受益的科学读本。

青少年就像刚播下的小苗，需要优质的空气、土壤、养分等，才能茁壮成长。科学家不仅要好好做研究，还要培养年轻一代，从青少年时期起就培养他们的科研兴趣。这是我30年来一直关注青少年科普的原因。我想，这也是高庆一博士持续创作科普内容的社会责任感。

再次感谢高庆一博士的邀请，祝君与君之新作一切顺遂。

中国科学院院士、核物理学家 王乃彦