第19章 让我们大声歌唱！！！

Listen and gentleman，大家好，我是李民，今天给到家带来一手原唱歌曲，《悲伤和快乐的人》。

李民的歌声好听又洪亮，唱出了李民前几年那段不容易的时光，也唱出了李民后来又快乐的时光，李民用歌声证明了，人不要只想着痛苦，生活也是有开心和快乐的，如果一个人过度悲伤的话，不光是身体会出现问题，就光灵魂也会出现问题的。

李民怎么会参加唱歌的比赛呢？事情是这样的。

李民那天走在学校的路上，看见公告栏上写着，想唱就唱，唱的响亮的评语，李民看了一眼，不知道为什么心里有股想参加的动进。

李民回到宿舍，跟舍友商量起来这件事情，室友们都特别支持李民，他们知道李民唱歌很好听的，李民也问了王芸晴和妹妹的意见，她们也希望李民勇于尝试。

随后李民经过了几个星期的创作和努力练习，完成了这部作品，李民也准备了好几首歌，如果初赛过了，就可以参加后面的比赛了。

回到现在，李民的歌声和写词震惊了评委们，评委们直接全票通过，刘评委说，希望你加入我们，我可以给你很好的资源和环境。

旁边的主持人说，哇哦评委们现在就开始拉人了吗？可是现在还是初赛啊？

李民笑了笑说，谢谢刘老师，我会的。

主持人说，恭喜李民选手初赛通过，进入复赛。

李民是00后，2000年，年底出生，属龙，11月，天蝎座，李民是一个可怜的孩子，但是李民从小在同龄人中，格格不入，李民的思想很成熟稳重，在别的小孩子还在玩泥巴时，他已经开始看书了，李民从小就知道读书特别重要，李民也知道学的东西越多以后就会越来越好，会有更多的机会和机遇。

李民今年19了，马上20岁了，今年大二的李民，已经在同龄人已经很优秀了，李民在2020年参加了高考论题的讨论与研究。

李民晚上起来看了一眼手机，时间过得好快啊，妹妹都快初中毕业了，我也马上20岁了，李民继续说着，今年是2020年1月15号，马上就要过年了，妈妈去世已经过了2年了啊，离王芸晴回国还有两年的时间。

李民等了一个星期后，国内和国外发生了很大的事情，在武汉出现了一种新型病毒，这个病毒来的特别突然，李民的比赛也延后了，尤其是武汉地区，武汉那边过了一段时间，彻底封城，这种病毒叫做新冠病毒，会在人与人直接快速传播。

李民和他的家人在一起，被落花市的医生们隔离了起来。

李民和王芸晴打了视频通话，李民问，你那边怎么样，严重吗？

王芸晴说，我这边还好，不是很严重，听说美国和我们国家武汉那边很严重啊！

李民说，没错，的确很严重，听说已经死了很多人了。

王芸晴说，那你在家里不要乱跑哦。

李民说，放学我不会的，我们学校都已经放假了，现在在家里上网课。

王芸晴说，那就好。

两人的对话已经结束了，李民陷入了思考，这次疫情让李民想起了，李民两岁那年的禽流感，那次也很严重。

李民说，虽然不能去学校里学习了，不过在家里还是可以学习到了，在家里把自己的爱好和学习好好学，不比在学校里学习差，如果把握好几回，说不定在家里好好学习，会领先很多人的学习步伐呢。

在当前全球新冠疫情的大背景下，李民和王芸晴作为学生代表，他们的行为和选择不仅体现了个人的适应能力和责任感，也成为了众多学生面对疫情挑战时的一个缩影。他们的故事，是关于坚持、创新和团结的生动案例，值得我们深入探讨和学习。

李民在疫情期间的学习策略调整，反映了他对新环境的快速适应和对个人成长的不懈追求。他不仅明确了学习目标，制定了详细的学习计划，而且还积极寻找和利用各种在线学习资源，确保自己的学习进度和质量。这种自我驱动和自我管理的能力，是他在疫情期间能够持续进步的关键。

王芸晴在疫情期间的表现，则展现了她在面对困难时的坚韧和责任感。她不仅积极参与远程学习，确保自己的学业不受影响，还主动承担起家庭责任，平衡好学习与家庭照顾之间的关系。她的这种平衡能力和责任感，不仅赢得了家人的认可，也为她的个人成长提供了坚实的基础。

两人在疫情期间的互动，更是体现了他们之间的深厚友谊和相互支持。在隔离期间，他们通过视频通话、在线游戏等方式保持联系，分享彼此的学习经验和生活点滴。这种在困难时期的相互扶持，不仅缓解了他们的孤独感，也加深了他们之间的情感纽带。

李民和王芸晴的故事，给我们提供了宝贵的启示：在面对全球性的挑战时，我们需要具备快速适应的能力、创新的思维、坚定的信念和团结协作的精神。只有这样，我们才能在逆境中找到出路，实现个人和社会的共同进步。

在未来的日子里，我们应该以李民和王芸晴为榜样，学习他们面对困难时的积极态度和解决问题的能力。同时，我们也应该关注疫情对教育体系的长远影响，思考如何在保障教育公平和质量的前提下，适应新的教学模式和学习环境。通过这样的学习和思考，我们不仅能够更好地应对当前的挑战，也能为未来的发展做好准备。

李民和王芸晴的故事，是关于坚持、创新和团结的生动案例。他们的经历告诉我们，在面对全球性的挑战时，我们需要具备快速适应的能力、创新的思维、坚定的信念和团结协作的精神。只有这样，我们才能在逆境中找到出路，实现个人和社会的共同进步。

疫情期间，李民在家中的学习生活丰富多彩。他利用这段时间，深入探索了绘画和音乐两个艺术领域。在绘画方面，他不断尝试不同的风格和技法，从基础的素描开始，逐步挑战更复杂的油画和水彩画。他通过在线教程和书籍自学，不断提升自己的绘画技巧，并尝试将自己的创意表达在画布上。

音乐方面，李民自学了吉他和钢琴，他通过观看教学视频和练习曲目，逐渐掌握了基本的演奏技巧。他还尝试创作自己的音乐作品，将自己的情感和想法通过旋律和和弦表达出来。在这个过程中，李民发现了音乐创作的乐趣，也锻炼了自己的创造力和审美能力。

疫情期间，李民还通过网络与世界各地的艺术爱好者交流，分享自己的作品和学习心得。他参加了线上的艺术工作坊和展览，这不仅让他获得了宝贵的反馈，也让他结识了志同道合的朋友。这些交流和合作经历，拓宽了他的艺术视野，也激发了他对艺术的更深层次的理解和热爱。

总的来说，疫情期间李民在家中的艺术学习不仅是一种个人成长的体验，也是一种对艺术的深刻探索和实践。他在绘画和音乐上的努力，不仅丰富了他的精神世界，也为他的未来艺术之路奠定了坚实的基础。

李民特别喜欢流行音乐和摇滚乐。流行音乐因其旋律优美、节奏明快，很容易引起他的共鸣。他喜欢那些旋律简单易记，歌词贴近生活的流行歌曲，它们往往能够在忙碌的生活中给予他轻松和愉悦的感觉。

摇滚乐则因其强烈的节奏感和充满激情的表演方式吸引了李民。他欣赏摇滚乐手们在舞台上的激情四溢，以及那种不畏挑战、敢于表达自我的精神。摇滚乐的吉他独奏和鼓点常常让他感到振奋，他喜欢那种能够激发人内心潜能的音乐力量。

在学校里学习时，李民通常会遵循更为结构化的时间表，由老师引导进行系统的学习。他会参加各种课程，与同学一起讨论问题，参与课堂活动，这些互动有助于他更好地理解和记忆知识。此外，学校提供的实验室、图书馆等资源也为他的学习提供了支持。

在家学习时，李民则拥有更多的自主性和灵活性。他可以根据自己的学习习惯和节奏来安排学习时间和内容，选择适合自己的学习方法。在家学习也让他有更多的机会进行自我探索，比如自学新的技能或者兴趣爱好。不过，在家学习也需要更强的自我管理能力，以保持学习效率和避免分心。

学校学习提供了集体学习的环境和丰富的教学资源，而在家学习则提供了更多的个性化和自主学习的空间。两种学习环境各有优势，李民可以根据自己的需要和偏好，灵活运用这两种学习方式。

在家学习的过程中，李民不仅专注于传统学科的学习，还广泛涉猎了各种实用技能和兴趣领域。他自学了烹饪技巧，从简单的家常菜到复杂的烘焙甜品，他都尝试制作，享受烹饪带来的乐趣和成就感。此外，他还学习了基础的汽车维修知识，了解了车辆的基本维护和常见故障的处理方法。

在语言学习方面，李民利用语言学习软件和在线资源，自学了日语和法语。他通过观看动画、听音乐和与外国友人交流来提高自己的听力和口语水平。他还参加了线上的语言交换活动，与母语为日语和法语的人进行对话练习，这不仅提高了他的语言能力，也让他对不同的文化有了更直接的了解。

技术方面，李民自学了编程基础，通过在线教程和项目实践，他掌握了Python和JavaScript等编程语言的基本知识。他参与了开源项目，为社区贡献代码，这不仅锻炼了他的编程技能，也让他学会了如何在团队中协作。他还学习了基本的电子电路知识，通过制作简单的电子项目，如LED闪烁灯和小型机器人，他对电子世界的奥秘产生了浓厚的兴趣。

为了保持身心健康，李民还学习了瑜伽和冥想。他通过在线瑜伽课程学习了不同的瑜伽姿势和呼吸技巧，这些练习帮助他放松身心，提高了他的身体柔韧性和平衡感。他还尝试了冥想，通过定期的练习，他学会了如何专注注意力和减少压力，这对于他保持良好的心理状态非常有益。

李民在家学习的过程是一个不断探索和成长的旅程。他利用各种资源，不断挑战自己，学习新的知识和技能。这些学习经历不仅丰富了他的个人生活，也为他未来的职业发展奠定了基础。通过不断地学习和实践，李民变得更加自信和独立，他期待着将所学应用到未来的生活和工作中。

李民在家自学的效率相对较高，这得益于他良好的自我管理能力和高效的学习策略。他能够合理规划学习时间，设定明确的学习目标，并且坚持执行。在学习过程中，他能够集中注意力，有效地利用各种学习资源，如在线课程、电子书籍和教育软件，来辅助学习。此外，他还善于总结学习方法，不断调整和优化学习策略，以适应不同学科的学习需求。

为了保持高效率，李民还注重学习环境的营造，尽量减少干扰因素，创造一个安静、整洁的学习空间。他还养成了定期复习和自我测试的习惯，通过不断巩固所学知识，确保学习效果。尽管如此，李民也意识到在家自学可能存在的局限性，如缺乏外部监督和动力，因此他会适时地与他人交流学习进展，参加线上学习小组，以保持学习的动力和积极性。

李民在家自学的效率较高，这得益于他的自律、有效的学习策略以及对学习环境的精心营造。他不断地探索和改进学习方法，以适应不同学科的学习需求，并通过自我激励和外部交流保持学习的动力。

李民说，果然在家里还是比较放松的啊，学习了很多技能和一些知识，这一定会对我的未来有很大的帮助呢。

在英国期间，王芸晴通过系统的课程学习和丰富的实践活动，掌握了一系列专业知识和技能。首先，她深入学习了英国的历史、文学和艺术，对英国的文化背景和社会发展有了全面的了解。她研究了莎士比亚的戏剧作品，分析了其文学风格和社会意义；她还参观了大英博物馆，欣赏了古代文物和艺术作品，感受了英国深厚的历史底蕴。

此外，王芸晴还学习了欧洲历史，特别是中世纪和文艺复兴时期的历史事件和文化变迁。她通过阅读历史文献和参加学术讲座，了解了欧洲历史的发展脉络和关键时刻，这不仅增强了她的历史知识，也培养了她的批判性思维能力。

在语言学习方面，王芸晴通过沉浸式的语言环境，她的英语水平有了显著提升。她不仅能够流利地进行日常交流，还能够阅读和理解高级英文文献，这对于她未来的学术研究和国际交流至关重要。

王芸晴还学习了经济学原理和国际贸易的基础知识。她了解了市场经济的运作机制和国际贸易的规则，这为她未来可能从事的经济相关领域的工作奠定了基础。

在个人发展方面，王芸晴通过参与学生组织和志愿服务，她学会了团队合作和领导力。她还通过旅行和文化交流活动，提高了自己的跨文化交际能力，这对于她未来在全球化的世界中生活和工作非常有益。

王芸晴在英国的学习经历是多元化的，她不仅获得了专业知识，还在语言能力、文化理解和个人技能等方面取得了显著进步。

王芸晴说，我一定会好好学习的，不会落后李民太多的。