1.百里不同风，千里不同俗 第一单元 “家乡的风俗”

贴窗花，点鞭炮，回家过年齐欢笑。

吃汤圆，看花灯，我们一起闹元宵。

清明节，雨纷纷，踏青扫墓春苗冒。

赛龙舟，过端午，粽子艾香满堂飘。

七夕节，乞巧日，牛郎织女会鹊桥。

过中秋，品月饼，十五月圆当空照。

重阳节，要敬老，转眼又是新春到。

树之根

审题选材

“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加某次风俗活动的经历。你可以写这种风俗的主要特点是什么，也可以写自己对这种风俗的实际体验，还可以写自己对这种风俗的看法。

本次习作有两种写法，一种是介绍一种风俗，另一种是写参加某次风俗活动的经历。两种看似不同的写法，其实还是有相通之处的，比如都可以介绍风俗的来历，都可以写自己的实际体验，这样才更符合“风俗”这一主题。当然，除了春节、元宵节、端午节的风俗外，如果还有其他与众不同的风俗，那么一定会更吸引读者……对啦，我可以写老家晓阳的“神戏透天光”！

作文关键词

晓阳“神戏” 风俗来历 演员 观众

树之干

写作脑图

树之叶

佳作赏析

家乡的风俗

肖谷宇

“百里不同风，千里不同俗”，意思是每个地方的风俗都各有特色。说起老家晓阳，最出名的风俗应该就是“神戏透天光”了吧。

（俗语导入，引出主题。开门见山，聚焦风俗。）

每年的六月初一至初六，太后宫厅里敲锣打鼓，热闹非凡，一出出民众们喜闻乐见的戏在这里上演。这一风俗从何而来呢？听外公说，相传晓阳谢姓人的祖宗叫谢七公，当时官拜提刑，因不满奸臣当道，赋诗讽喻，结果被佞人告密，遭到朝廷通缉。谢七公被迫举家逃难，船至东海时，突发险情，谢七公等人眼看就要葬身海底。在这万分危急的时刻，他连忙跪地，拜天拜地拜神明，祈求逢凶化吉，并许愿若能化险为夷、转危为安，安家以后，无论遇到什么年景，每年六月都会请戏班演戏来谢劳。话音刚落，天空出现一片彩云，五显灵官长生大帝显灵，海上立刻风平浪静，谢七公等人得救了。谢七公回晓阳后着手筹建大帝宫，为救他的神明雕塑像，并规定每年六月从初一开始演戏，连演数天，最后一天还要演到天亮，几百年来一直如此 ，场面十分热闹。这样，“晓阳神戏透天光”就在方圆几百里流传开来。

（写风俗，不能仅仅写眼前所见，更要挖掘风俗背后的文化内涵。本段先简略交代风俗的时间及场景，重点叙述其来历。“这一风俗从何而来呢？”以设问的形式，激发读者的阅读兴趣。“听外公说”，是引出风俗来历的很好的方法。习作时，巧妙引用故事传说，可以增强文章的趣味性、生动性、历史感，让文章读起来更加“厚重”。）

演“神戏”时恰逢暑假。去年暑假，爸爸带我前往观看。远远地就听到敲锣打鼓声，走近一看，着实热闹，我的目光顿时被台上的表演所吸引。演员登场，在唢呐、二胡、锣鼓等乐器的伴奏下，唱腔悦耳，或高昂激越，或朴实粗犷，或柔软细腻。他们的步伐时而沉稳有力、有板有眼；时而轻快灵活，一纵身就连翻好几个跟斗；时而细碎柔婉……放眼台下，男女老少一排又一排地坐着。瞧，中间的那一位老人，戴着老花镜，正轻轻扇着手里的扇子，眼睛眯成了一条缝，一会儿微笑，一会儿和着节拍摇摆，看得津津有味。看他的样子就知道，他一定就是听得懂唱词的老戏迷。前面的那位阿姨是不是没专心看，头怎么不断来回动？当我也饶有兴致地学着做时，瞬间明白了，原来她在对照着字幕看呢。那边还有人交头接耳，一定是热心村民在给身边看不懂的观众解说。台下最后面的正中间供着五显灵官长生大帝和谢氏祖先的神像，与戏台正呼应，位于此处可将整个戏台尽收眼底。神像前摆着三牲、水果、茶酒等各式供品，点着许多香和大蜡烛，村民们以此来祈求神明保佑自己添丁发财、幸福安康。

（对活动现场的描写是本文的重点部分。由远及近的描写顺序，听觉、视觉的巧妙融合，不知不觉中将读者带入活动现场。本段先描写演员的不同表现，然后将“镜头”转向台下观众。“中间的那一位老人”“前面的那位阿姨”“那边还有人交头接耳”，几组特写镜头，从侧面将“神戏”的精彩烘托出来。结尾交代戏台现场的布置和村民们的美好心愿，更为风俗增添了浓厚的文化氛围。）

随着一声礼炮响起，戏也就演到了高潮。丰富的唱腔，如同大风过后飘落的桃花花瓣，亦如汹涌澎湃的大海，深深地打动着大家的心。直到曲终收钹，大家才依依不舍地离开太后宫厅。

（借助“大风过后飘落的桃花花瓣”“汹涌澎湃的大海”等抒情化描写，抒发自己的感受。）

“离家三里远，别是一乡风。”我的家乡有“晓阳神戏透天光”，你的家乡呢？

（俗语结尾，点题互动，启发思考。）

树爷爷有话说

本文选择家乡与众不同的“神戏”风俗这一素材，介绍其来历，描写现场，抒发感受，仿佛将读者带入了现场。尤其是对活动现场的描写，条理清楚，看听结合，描写细腻，可圈可点。

拓展阅读

年味花生

郭栩宁

“一方水土养一方人”，老家是爸爸妈妈心中的牵挂，也是我心中美食的天堂。今年过年回老家，我又闻到了那心系已久的带着泥土味儿的花生的清香。

吃过年夜饭，我们守候在电视机旁，等待春节联欢晚会的开始。突然从厨房飘来一股奇异的香味。“真香，真香呀！”我不禁重重地吸了吸鼻子。“这是——花生！”我大声喊了起来，记忆中的香味直冲脑门，我激动得手舞足蹈地冲到厨房。

大年夜炒花生是我们村子传统的风俗。炒法有一定的讲究，要用大泥灶，中间放一口大锅，灶膛要特别大，一次可以放进很多木柴。烧火时要不间断地加柴火，把火烧得旺旺的。然后在锅里放一种闪着油光的黑色细沙，用一把大锅铲不停地翻动，直到黑沙变得滚烫滚烫的，才把带壳的花生倒入，和着黑沙不停地翻炒。

这不，奶奶正在烧火呢，爸爸站在灶旁不停地搅着细沙。伴着一阵“沙沙”声，爸爸把一盆花生倒进了锅里。花生像一个个小娃娃似的在锅里“哎哟，哎哟”直喊热，可奶奶并没有丝毫“仁慈”，反而把火烧得更旺了。火苗一闪一闪地跳跃着，像一个个顽皮的小精灵在灶膛里上蹿下跳。花生在锅中滚来滚去，发出一阵阵“啪啪”爆壳的声音。不过这声音传入我的耳里却是那么的动听，因为它代表着花生马上就要起锅了。

随着时间一分一秒地过去，花生的香味也发生了奇妙的变化，清新的泥土气息越来越淡，花生脆香脆香的味儿越来越浓，馋得我直流口水。

啊，这花生真香呀，我忍不住把它们放在鼻子下方多吸了几口气，闻它们的香气。轻轻地把花生扒开一条缝，香味更浓了。我拿出一颗花生粒，瞧它又大又饱满，正向我“龇牙咧嘴”地挑衅着，不过还是难逃我的“虎口”。我用力一咬，花生粒在我嘴里裂开了，满嘴的清香……虽然它并不是什么名贵的食材，但吃在嘴里，享受在心里。

我又走到灶旁，伸手抓了一把花生。“哎呦呦，烫死了，烫死了！”我一边叫一边不停地交替着双手，像玩杂耍似的把几颗发烫的花生在两只手掌间抛来抛去。

奶奶看着我贪吃的样子，忍不住又笑又骂：“皮猴子，快放下，要等凉了才又香又脆呢。”我扮了个鬼脸，放肆地大叫起来：“快来呀！吃花生过年啦！”可是我又不明白有那么多好吃的，为什么选择大年夜吃花生呢？于是我请教了“百事通”——奶奶，奶奶略带神秘地说：“吃花生是希望这个家族多子多孙啊。”

是啊，新的一年，谁不图个吉利呢？老一辈人他们哪个不愿享受儿孙绕膝的天伦之乐呢？传统的风俗传递着人们美好的愿望，我们后一辈人继承着……

树之花

方法锦囊

1.精选素材

每个人的家乡，往往都有独特的风俗。就拿福建来说，每到拗九节的时候，家家户户都要煮拗九粥祭祀祖先或者送给亲朋好友。平潭人一到过年的时候都喜欢吃一种叫“时来运转”的小吃，以保平安、求好运。每逢中秋佳节，闽南地区特别是厦门的百姓，围桌博饼，其乐融融……写好风俗的前提是选好素材。必要的时候，要主动提前通过调查访问、查阅书籍、上网搜索等方式积累素材，为习作做好充分的准备。

2.说明文写法

在做好充分准备的基础上，想好这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。当然，在介绍的时候还可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。例如有个同学写家乡武夷山的柴头会，在文章开头简单介绍柴头会的盛大，接着从柴头会举办的时间、场面的热闹、交易产品的丰富及由来这几个方面详细介绍柴头会，板块非常清晰；最后总结柴头会是热闹的农产品交易会，并向读者发出邀请，拉近了与读者的距离。

3.记叙文写法

写记叙文需要按照一定的顺序，重点描写活动现场的情况和自身的感受。例如《腊八粥》一文，按照事情发展的顺序，围绕腊八粥写了“等粥”和“喝粥”两部分内容，其中“等粥”部分详写，“喝粥”部分略写。 “等粥”又分成了“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”几个场面来写，把作者幼时对腊八粥的喜爱淋漓尽致地体现了出来。

4.表达看法

无论是选择说明文的写法还是记叙文的写法，都可以把这种风俗的来历自然地穿插在合适的地方。如果你对这种风俗有自己的看法，完全可以表达出来。例如通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的民风，或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱之情。

树之果

下笔成文

1.作文关键词：___________

2.写作脑图：

3.请你用“作文树”的方法，完成作文吧！