1.1.1 背景层

现代社会中等教育已经基本实现普及，因此完成义务教育可以代表大多数人的知识背景层。这里要意识到，九年义务教育之后，进入普通高中还是职业学校是我们的第一次职业选择，从高中到大学一路走下来的人可能意识不到，同龄人中大概三分之一已经走上职高或高职这条更注重技术经验积累的职业路线。需要注意的是，国内初中毕业生比例在2020年的人口中大概占六成，依然存在大量人口可能不具备基本的义务教育阶段的科学知识，因此面向全社会的知识交流，其难度要定在九年义务教育水平。而这部分知识一般侧重原理或事实本身，或者说是通识，例如地球是圆的，力学有三大定律，元素周期表是按什么排的……这类知识其实就算老师不教，在百科类网站上也很容易找到。这一层次的知识所涉及的学科包括但不限于语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术，就是中小学课程表上那些学科，没有这些基本知识，现代社会陌生人间的交流都成问题。