教学建议
SUGGESTION

一、教学方法

本书载有教学视频71个，共计约600分钟，另载有拓展资料24篇，均以二维码链接的方式呈现。

教师可以采用传统的课堂教学法，将视频用于：①学生课前预习，这样课堂上教师可以重点阐述学习要点，分析学习难点，增加现实问题分析、热点问题讨论和案例分析；②课后复习，以加深学生对课堂学习内容的理解和掌握，提高学习效果。

更建议教师采用线上线下混合教学法，实现“翻转教学”。在教学过程中，贯彻“教师主导、学生主体”的教学思想。线上教学时，教师应对学生课外自学、线上听课、完成作业提供充足的信息并进行积极的引导，让学生达到“有准备地参加课堂教学，对课堂教学充满期待”的状态。线下教学时，教师应针对重点、难点、热点，就学生的提问、现实问题和案例展开讨论，引导学生展开知识应用、反思与拓展，着力于分析应用能力和综合素质的提高。

二、教学安排

根据培养计划，基于课程总学时，安排教学时间。开展线上线下混合教学，教学时间建议：线上1学时、线下2学时，或者线上1学时、线下1学时，以达成最好的教学效果。表0-1是本书与课程视频结合教学的教学安排。

表0-1 教学安排

（续）

注：此处按32学时安排。若为48学时的课程，则每次线下2学时。

三、成绩评定

本课程对学生学业成绩采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要有：①线上设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学生掌握学习内容或测试学习效果；②学生参与度评价，包括课堂上回答问题、介绍案例、案例分析、小组讨论等的参与情况。

终结性评价主要采用线下书面考试。

表0-2和表0-3分别是线上和线下考核与评价方式，学生成绩总评：线上成绩占50%，线下成绩占50%。

表0-2 线上考核与评价方式

表0-3 线下考核与评价方式