自序 富小孩与穷小孩

我们从小到大学了很多知识，在教育体系当中更有五花八门的课程。

这些知识和课程的最终目的，除了是要完成义务教育和联考之外，不管是工作或者创业，到最后，还是必须要谋生，过上自己想要的生活。

讲直白一点，也就是还得要有“赚钱和累积财富”的能力。但有趣的是，尽管赚钱和累积财富的能力如此重要，但在教育和联考过程当中，却没有设置与“财务”相关的课程让我们学习或演练。这是一件令人不解和困惑的事情。

直到我听到“108课纲”，开始把“财商教育”列入正式学习的一环，我才在心中呐喊了一声：“这就对了。”

我也告诉自己，一定要在这件有意义的事情上面贡献一点心力。

# 人生要具备财商

# 教育该包含财商

其实，财商教育过去没有出现在我们成长过程当中，不仅是孩子们的遗憾，同时也是父母和老师们的遗憾。

因为不仅孩子们没有这样的学习经验，老师和家长们也不见得能完全引领、教育孩子们进入财商的领域。

# 财商教育不仅针对孩子

# 父母师长更是财商榜样

所以在撰写本书的时候，我不仅写“财商内容”，更纳入多年实际在课堂上，或和女儿们的家庭“教学经验”，当作主要撰文的素材。

也就是希望把“教”“学”的精神和方式，都能够一起和大家分享。

每一个篇章，都采用课堂上课模式，把相关财商教育，通过老师和学生们的互动，一点一滴地给建立起来。

书中的旭凯老师，是非常重要的关键人物。

他既可以是现实世界中的“老师”，也可以是孩子们的“父母亲”，更可以是我们心目当中的每一个人，内心想要学习财商内容的“自己”。

说到这里，大家可以清楚理解，这本书不仅仅是给孩子看的，更是给父母、老师，以及想要建立基本财商概念的所有人，当成自修或教学的参考书籍。

# 不仅为了亲子财商教育

# 更是教学自修实用指南

既然是一本教学指南，就一定有学习架构和指导方法。

我在书里特别融入了自己在教学领域使用多年的原创“LAUGH”模型，该模型的主要架构一共有五点：

1. 教你怎么学（Learn）：所有的学习都是为了“解决问题”，所以发现身边的问题，让学生们解决，就是最好的学习方式。

2. 教你怎么问（Ask）：教老师怎么去问问题让学生思考，“问对问题、问好问题”，才会激发学生的学习意愿。

3. 教你怎么用（Use）：通过不断地模仿和刻意练习，将书中的问答放在自己“生活联结”上面，就能够将知识越用越顺。

4. 教你怎么教（Give）：学习怎么观察学生们所处的环境，试着接地气地询问学生们理解并感兴趣的问题，并陪着他们“一起寻找答案”就是最好的教法。

5. 教你怎么想（Hint）：通过老师和学生的问答，让学生“从观察到洞察”，并且学习怎么思考答案，怎么抽丝剥茧、建立框架，寻求解答。

得益于多年来持续不断的教学，我深知环境一直处在变化之中，过去的成功经验不能一成不变地照搬套用到未来。

所以，和学生之间或孩子之间，甚至和自己之间，采用问答方式，可以持续不断“启发”彼此的思考能力，“激活”找寻答案的企图心。

这样的学习才会有趣，才能够一直让探索持续，也才符合“财商”并不只是赚钱，而是要让我们的人生能够幸福——这个最终有意义的目标。

# 不只教学

# 更重启发

郝旭烈 Caesar Hao