前言

本书是专门为小学高年级（四、五、六年级）孩子的家长设计的。小学高年级的孩子处于从小学学段向初中学段的过渡阶段，这是一个承上启下的重要时期。这个时期的孩子经过三年的校园学习和生活，在学习上形成了较为稳定的学习习惯，有了一定程度的自觉性；在外界约束的基础上形成了一定的自律性；在和老师、同学的交往上也呈现积极、主动和为他人着想的特点。但是相对而言，他们做事缺乏计划性，容易冲动、感情用事，对后果缺乏预见和思考，因此，这个时期的孩子更加需要教师和家长进行有目的、有计划和有步骤的引导。适宜的引导能够塑造孩子良好的品行，培养孩子健康的身心，会使亲子关系更加融洽，家庭环境更加温馨。

鉴于以上思考，本书以家庭活动指导的方式展开，选取了具有典型性和代表性的36个家庭活动。这些活动指导案例符合孩子的年龄段特征，活动步骤清晰，在家庭中可操作、易操作。我们的想法是，通过一系列有针对性的家庭活动促进家长进行家庭教育实践，在学中做，在做中学，学以致用，知行合一，帮助家长更新家庭教育理念，学习家庭教育中的知识和方法，不断实践和提升家长教养能力，更合理、更有效地开展家庭活动和家庭教育，使亲子沟通更顺畅、家庭关系更和谐、家庭氛围更融洽，帮助孩子健康积极地成长。

本书分为六大模块，分别是家庭文化篇、家庭关系篇、家庭环境篇、品行塑造篇、心智培养篇和身心健康篇。每个模块又分为三个部分，分别是小测验、六个活动、效果评估。小测验的作用是在开展家庭活动之前，分析判断亲子关系的融洽程度、家长对家庭教育的重视程度等。活动设计了活动目的、活动准备、活动流程、活动反思和活动延伸；在活动流程中，我们给出了具体的活动方法和要点提示。效果评估是通过六个活动的实施来检测和评估活动的效果、家庭教育改善的程度，促进家长在家庭教育中反思成长。

本书的执行主编为苗建、郑国栋、韩永辉，编委有孙瑜、徐萌、任晴、石蕾、刘玉丹、张蕾、高洪东、潘玲。虽然本书在编写过程中经过了反复的专题学习、思考、讨论和修改，但难免有不当之处，还望广大家长朋友们多提修改意见，使本书更加完善，更加有益于家长的学习和使用，共同为孩子的健康成长保驾护航。